“三学一练”导学案课堂教学模式实施方案为进一步加快教师专业化成长，创新课堂教学模式，构建学生自主学习的课堂教学模式，我校拟推行“三学一练”导学案课堂教学模式，即“自主探究学、合作讨论学、引导交流学，反馈训练”，具体方案如下：一、指导思想尊重和落实课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用，通过调动学生学习主动性，激发学生潜能，打造活力课堂，培养学生学习能力和创新能力，努力实现减负与高效、学生全面发展与特长发展、学校发展与教师成长的有机统一
二、任务目标（一）确立新理念
重点引导广大教师吸纳先进教育教学理念，自觉摒弃教师本位的课堂观、知识本位的教学观、分数本位的质量观，全面树立以服务为核心的价值观、以学生为主体的角色观
（二）提升新能力
以促进教师专业化发展为目标，进一步完善广大教师的学科知识体系，提高教师的教育理论素养、科学文化素养和艺术审美素养，提高教师践行先进教育教学理念的能力、驾驭新课堂的能力
（三）创建新课堂
打破传统教学“满堂灌”的教学方式、被动接受的学习方式、单调乏味的课堂氛围，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，使课堂教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围活跃、和谐、愉悦的状态之中
（四）形成新模式
探索实施“三学一练”导学案课堂教学模式的同时组织教师进行教案改革，改变以往教案编写任务繁重、缺乏创新、不适用的现象，积极编写导学案，使其更具科学性、操作性
三、“三学一练”导学案课堂教学模式内涵“三学一练”导学案课堂教学模式即：“自主探究学、合作讨论学、引导交流学，反馈训练”1．自主探究学：（1）理念：让学生做学习的主人、学会学习、独立学习，探究质疑、自主解惑
（2）环节：①用自己喜欢的方式阅读文本
②运用辅助工具自主解读文本
③质疑为合作学习提供素材
（教师在课前制定自学提示，提出学习的内容、要求及自学方法，课堂上以“自学导读”的形式呈现给学
