“三学一练”导学案课堂教学模式实施方案为进一步加快教师专业化成长，创新课堂教学模式，构建学生自主学习的课堂教学模式，我校拟推行“三学一练”导学案课堂教学模式，即“自主探究学、合作讨论学、引导交流学，反馈训练”，具体方案如下：一、指导思想尊重和落实课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用，通过调动学生学习主动性，激发学生潜能，打造活力课堂，培养学生学习能力和创新能力，努力实现减负与高效、学生全面发展与特长发展、学校发展与教师成长的有机统一。二、任务目标（一）确立新理念。重点引导广大教师吸纳先进教育教学理念，自觉摒弃教师本位的课堂观、知识本位的教学观、分数本位的质量观，全面树立以服务为核心的价值观、以学生为主体的角色观。（二）提升新能力。以促进教师专业化发展为目标，进一步完善广大教师的学科知识体系，提高教师的教育理论素养、科学文化素养和艺术审美素养，提高教师践行先进教育教学理念的能力、驾驭新课堂的能力。（三）创建新课堂。打破传统教学“满堂灌”的教学方式、被动接受的学习方式、单调乏味的课堂氛围，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，使课堂教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围活跃、和谐、愉悦的状态之中。（四）形成新模式。探索实施“三学一练”导学案课堂教学模式的同时组织教师进行教案改革，改变以往教案编写任务繁重、缺乏创新、不适用的现象，积极编写导学案，使其更具科学性、操作性。三、“三学一练”导学案课堂教学模式内涵“三学一练”导学案课堂教学模式即：“自主探究学、合作讨论学、引导交流学，反馈训练”1．自主探究学：（1）理念：让学生做学习的主人、学会学习、独立学习，探究质疑、自主解惑。（2）环节：①用自己喜欢的方式阅读文本。②运用辅助工具自主解读文本。③质疑为合作学习提供素材。（教师在课前制定自学提示，提出学习的内容、要求及自学方法，课堂上以“自学导读”的形式呈现给学生。）（3）效果：实现学生被动接受向主动与文本接触的转变，学生依赖性学习向主动探索的转变。2．合作讨论学：⑴理念：自主学习的升华。学会面对面的交流，培养团队协作精神，产生思维碰撞。⑵环节：①自主交流，人人在组内汇报交流，达到人人发言、人人发表见解。②难点质疑，形成初步知识结构。③分工合作，为交流展示做好准备，培养团队精神。⑶效果：实现由师生面对面向生生面对面的转变，由师生合作向生生合作的转变，由师生...
