《100 以内数的加法和减法（二）》第一课时《两位数加两位数（不进位加）》课堂实录教学内容：人教版教科书二年级数学上册第 11—13 页，例 1、例 2。教学目标：1、使学生理解100 以内的两位数不进位加法的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算。 2、使学生经历两位数不进位加法笔算方法的过程，体会计算方法多样性。教学重点：两位数加两位数（不进位）笔算的方法。教学难点：理解用竖式计算两位数不进位加法的计算顺序。教具准备：计数器、 小棒教学过程：一、创设情景，提出问题师：小朋友，你们喜欢春游吗？生齐：喜欢。师：那么看一看，这个是我们即将上二年级，到二年级的时候，我们将组织同学们去参观博物馆。那看这一幅图，我们一起来看一看你知道了什么数学信息呢？生：我知道了二（1）有 35 人，二（2）班有 32 人，二（3）班有 37 人，二（4）班有34 人。师：哇！非常棒！师：她说二（1）班有多少人？生齐：35 人。师：那二（2）班有多少人？生齐：32 人。师：二（3）班有多少人？生齐：37 人。师：二（4）班有多少人？生齐：34 人。师：好，请坐。还有没有？生：二（1）班和两名带队的老师一共有多少人？师：非常的棒！师：那么请你根据这些数学信息，给我们提出一个数学问题。（提出一个用加法来计算的数学问题。）生 1：二（1）班和二（4）班一共有多少人？生 2：二（1）班和两名带队老师一共有多少人？生 3：二（1）班和二（3）班一共有多少人？二、合作交流，掌握算法师：那么我们先来解决“二（1）班和他的带队老师一共有多少人？”谁会列式？生：35+2＝37（人）师：谁来说一说是怎样进行口算的呢生：先算 5+2=7，再算 30+7=37。师：非常棒！你可以用口算，也可以用你手中的学具帮你。算完后，给你同桌说说你是怎样算出来的。生动手，师巡视，并适当指导。师：来，孩子们，谁愿意把你的算法说给大家听听，好，你来。（学生上台演示）生：先摆 3 捆零 5 根再摆 2 根。最后合起来就是 3 捆零 7 根。学生边说边演示。师：好孩子，你说的真好，和他算法一样的请举手。师：真了不起，孩子们，咱们再一起来看一下刚才摆小棒的过程，3 捆零 5 根表示的数是多少？生齐：35（师板书）师： 2 根表示的数是多少？生齐：2（师板书）师：合起来是多少？生齐：37师：好孩子，太聪明了，前面咱们学过的象这种横着放的式子叫横式，而象这种竖着放的式子叫竖式，是咱们今天学的一种新的算法，来，孩子们，...
