乘安全之舟,扬生命之帆 华南师范大学数学科学学院 20072201346 吴健民 一 、教材分析 （一）教材的地位和作用 本课内容在高中生健康安全教育课程中有着重要的意义，特别是对于高一的学生，由于缺少必要的日常安全意识，一些本该避免的意外却常常发生在他们身边，缺乏自我保护的意识。 通过本节课的学习，让同学们了解一些基本的安全求生的常识，在危险的时候能自我保护和在一般情况下能进行简单的他救。 （二）教学对象 高一学生 二 、教学准备 1、确定主题，查找关于安全常识方面的资料，并与班主任商讨主题班会的事项。 2、自主报名的形式，记分员两名。现场救护演示员 12名。其他学生分为四组，推选一名小组长，分别搜集相关的资料。 3、准备班会需要的奖品 三、教学过程分析 班会流程： 1 、观看视频：《生命的脆弱》 师：除了刚才视频中的威胁生命的因素外，在日常生活中还有哪些会威胁我们生命的因素呢？请同学们思考，并说说看。 生：略 师：同学们说得非常好，观察得也很细心。一个细节，可以毁了一个人的生命，也可以保护一个生命。关键在于，要树立安全防范意识，其次呢，要学会保护自己，懂得日常的安全常识，简单的救护方法，更好的防止一些本可避免的不幸发生，在紧急情况下，还可能保护自己，救助别人。接下来，来进行一个安全知识大比拼，看看哪一组的同学掌握的安全知识是最多的。 2 、 安全知识大比拼（注：题目材料附于后面） 分为四小组，每组派两名代表发言人，其他同学作为群众力量支持。分为两部分：第一部分，教师抽题目，按顺序，小组轮流回答。原始分为 0 分，答案正确者加 1 0 分。答错不扣分。（时间：8 分钟） 第二部分：知识抢答。总共九道题目。答案正确加 1 0 分，答错扣 1 0 分。（时间：3 分钟） 师：我们掌声祝贺最高分的小组。请记分员登记各组得分。通过这个环节的比赛，可以发现，同学们具备了一些基本的安全常识。但是，当情况发生的时候，要如何开展简单的自救和他救呢？现在来模拟一些意外现场，看看同学们的反应如何。 3 、模拟现场 中暑、地震、触电、溺水等现场。每组推选两名学生进行一个现场救护演示。演示的同学要解释为什么要这么做。每演完一个，其他小组的同学进行投票，是否演示正确。演示正确加 1 0 分，演示错误不扣分。扮演现场救护人员的同学上场，演示正确做法。学生演示之前，教师要提醒：给每组演示者评分，选出最佳演示者。 片段1 ...
