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南京课堂阅读教学竞赛课堂实录——郭学萍爱如茉莉

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南京市课堂阅读教学竞赛课堂实录——郭学萍《爱如茉莉》南京市课堂阅读教学竞赛课堂实录——郭学萍《爱如茉莉》南京市课堂阅读教学竞赛课堂实录——郭学萍《爱如茉莉》爱如茉莉(五年级)下关郭学萍师:首先让我在黑板上写课题,一起读。师:爱是如三月的春风温暖的春风,大声读深情读师:今天我们就来学习一关于爱的文章,齐读课题师:茉莉都是、生字,哪位同学通过预习已经会写了?生:生写师:你是怎么记住的?师:他是用形声字的构字方法记住的生:他写的不规范,上面长一点,下面短一点师:用形声字的够字方式集注下面的字就容易了师:出示:陶揉胳膊齐读一遍师:生字都掌握了,下面就欣赏茉莉花(放课件)师:喜欢这些话吗?生:喜欢师:打开课本,找出描写这些茉莉话的词句圈出来。生:小声读(播放背景音乐)师:圈了哪些词语生:洁白纯净屡屡幽香师:张贴字词小黑板生:还有补充?生:平淡无奇生:静谧美好生:清香师:课文里说是“一古清香“课文里对比一下屡屡幽香,一股清香”一样吗?师:缕缕的意思是?生:一丝一丝的师:谁能完整的说说屡屡幽香的意思师:还找到那些词?师:爱如茉莉就是说爱像茉莉一样——一样——(学生跟读)师:文章比较长,能读通顺吗?考考大家,选一段比较长的段落生:生读“病房里……袅袅地钻到我们心中。”师:生活如流水一般,波澜不惊,有一天妈妈病了,平静的水中爱的涟漪师:快速浏览课文,看看哪个自然段是写了妈妈病中的事情?生“浏览”生:6 到 17 小节师:有没有不同的意见生:6 到 16 小节师:16 小节就是屏幕上显示的,他有没有离开病房?到底是到哪个小节?师:我知道了,标小节号的时候——没标错师:你读一读,有没有离开?师导语:患难见真请,正因为母亲生病了,(一段很优美的语言,可惜没有来及记全,等待郭老师原稿)爱流淌在每个细节中,大家知道什么叫细节?师:细小的清洁或环节,可以是感人的话语、温柔的动作、恬静的微笑、温馨的画面(出示课件)学生跟读师:默读 6-17 小节,找出令你感动的细节,用横线划出来(背景音乐)学生默读课文师:下面就请你们选择一个最感动的细节读给同座位听,读出你的感情,读出你的感动。生:生交流师:刚才我巡视的时候,有同学说每个细节都感人,我都不知道汇报哪个生:我先读一下第九小节,再给大家讲解释(女朗读的很有感情)师:提醒一下,你除了两个门,前鼻音,其他读的都很好生:妈妈看到爸爸回来了,很开心,阳光悄悄探进来,...

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