土壤的成分教学设计VIP专享

课题土壤的成分知识目标：使学生知道什么是土壤；土壤是由沙粒、沙粉、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的。能力目标：培养学生的实验能力（会做分析土壤中砂和粘土的含量、土壤中有空气的实验）和分析归纳能力（填写实验报告单）。德育目标：培养学生认真细致，与人协作进行实验的良好习惯，提高学生学习科学的兴趣。儿童对土壤有着零散的认识，本课教学结合儿童的实际，最大限度地组织学生参与教学活动。本课教学的主体是几个实验，教师本着使学生可能参与，愿意教学设计参与，积极参与等不同层次，使各个实验都成为儿童自己乐于从事的活动，这样使整节课师生关系始终摆正。另外，在本课教学中，充分尊重学生原有经验积累，尽力揭示物质变化的实际过程，努力使学生经历认识活动的全过程，使儿童的思维在学习知识的过程中得到很好发展。教学重点指导学生认识土壤的成分。教学难点指导学生认识土壤的腐殖质成分。1.布置学生课前观察农田或菜园、花园中的土壤是什么样的，土壤中有什么，带回一些土壤样品。课前准备2.分组实验材料：土壤（其中有干土块）、烧杯、水、玻璃棒、火柴棍。酒精灯、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、土壤（含腐殖质多的）、玻璃片。教学过程教学内容设计意图教师活动1、请同学们看图片，你从图片中看到了什么？么？3、今天我们就来研究其学 生 活 动每个学生都实际观察，知道件。一、导入环节： 结合农村的条1．土壤是什么样的？2．土壤中有什么？解的小麦和玉米入手，通过实件，从学生最了2、庄稼的生长条件是什 庄稼生长的条际观察，说出庄 中的一项——土壤。4、在你的印象中土壤是学生通过生稼生长的条件。 什么样子的？活经验概括土进而引出土壤。壤的样子。土壤不等于土，土壤是能生存植物的土（使学生了解土壤的基本概念）。讲解：“土壤中有什么”能让植物茁长的成长呢？知道什么是土壤。二、讲解什么是土壤三、分析土壤的成分。学生用肉眼和放大镜观察1、你用什么方法来研究土壤中有什么？（同桌讨论）学生边说教师边出示课件。2、学生先用前两种方法用肉眼和放大镜观察土壤的思考、回答。1、指导学生用 土壤的成分。认肉眼和放大镜识土壤不是一观察土壤的成种单纯的物体，分而是一种由多种成分混合而成的。借助于土块的气泡，认识到土壤中有空气。观察土壤。边观察，边 成分填写实验报告单。①谈话：我们已经知道空2．土壤中空气 放入水中冒出①讨论：如果土壤中有空空气存在什气无处不在，那么土壤中有气...