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土壤的成分教学设计

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课题土壤的成分知识目标:使学生知道什么是土壤;土壤是由沙粒、沙粉、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的。能力目标:培养学生的实验能力(会做分析土壤中砂和粘土的含量、土壤中有空气的实验)和分析归纳能力(填写实验报告单)。德育目标:培养学生认真细致,与人协作进行实验的良好习惯,提高学生学习科学的兴趣。儿童对土壤有着零散的认识,本课教学结合儿童的实际,最大限度地组织学生参与教学活动。本课教学的主体是几个实验,教师本着使学生可能参与,愿意教学设计参与,积极参与等不同层次,使各个实验都成为儿童自己乐于从事的活动,这样使整节课师生关系始终摆正。另外,在本课教学中,充分尊重学生原有经验积累,尽力揭示物质变化的实际过程,努力使学生经历认识活动的全过程,使儿童的思维在学习知识的过程中得到很好发展。教学重点指导学生认识土壤的成分。教学难点指导学生认识土壤的腐殖质成分。1.布置学生课前观察农田或菜园、花园中的土壤是什么样的,土壤中有什么,带回一些土壤样品。课前准备2.分组实验材料:土壤(其中有干土块)、烧杯、水、玻璃棒、火柴棍。酒精灯、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、土壤(含腐殖质多的)、玻璃片。教学过程教学内容设计意图教师活动1、请同学们看图片,你从图片中看到了什么?么?3、今天我们就来研究其学 生 活 动每个学生都实际观察,知道件。一、导入环节: 结合农村的条1.土壤是什么样的?2.土壤中有什么?解的小麦和玉米入手,通过实件,从学生最了2、庄稼的生长条件是什 庄稼生长的条际观察,说出庄 中的一项——土壤。4、在你的印象中土壤是学生通过生稼生长的条件。 什么样子的?活经验概括土进而引出土壤。壤的样子。土壤不等于土,土壤是能生存植物的土(使学生了解土壤的基本概念)。讲解:“土壤中有什么”能让植物茁长的成长呢?知道什么是土壤。二、讲解什么是土壤三、分析土壤的成分。学生用肉眼和放大镜观察1、你用什么方法来研究土壤中有什么?(同桌讨论)学生边说教师边出示课件。2、学生先用前两种方法用肉眼和放大镜观察土壤的思考、回答。1、指导学生用 土壤的成分。认肉眼和放大镜识土壤不是一观察土壤的成种单纯的物体,分而是一种由多种成分混合而成的。借助于土块的气泡,认识到土壤中有空气。观察土壤。边观察,边 成分填写实验报告单。①谈话:我们已经知道空2.土壤中空气 放入水中冒出①讨论:如果土壤中有空空气存在什气无处不在,那么土壤中有气...

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