1德育课例：《秒的认识》教材版本义务教育课程标准试验教科书青岛版五四制小学数学三年级上册第四单元信息窗 3《秒的认识》第 1 课时
目标确立1中小学数学学科德育实施指导纲要中在德育特点的第五条思想性中指出：数学思想是人类思想与智慧的重要组成部分
数学课程中充盈着辩证统一、思维流畅、逻辑严谨、结构完整及客观诚实、追求完美的思想品质，也蕴含着热爱真理、热爱祖国的道德情愫
应引导学生通过浏览数学史、讲述数学故事、求解数学迷津等方式培养其独特的数学思想
秒的认识属于数与代数领域的“常见的量”教学学生在一年级下册学习中已经初步认识了钟表，知道钟面上有时针、分针，能准确识别钟表上有关“整时”“半时”以及“大约几时”这几种特殊的时刻
本课的学习也将为后续学习时计时法以及年、月、日的相关知识打下基础，起承上启下的作用，不容忽视
而且这部分知识，对于培养学生形成时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用
时间单位不象长度、重量单位那2样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，尤其是秒的时间非常短暂，很难被学生感知到，因此在教学中必须充分运用各种素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西
同时，时间单位之间的进率比较复杂，因为时、分、秒之间的进率是，而不是以前学过的十进制关系，学生往往感到不习惯，这无疑给时间单位之间的换算带来一定的困难
本课教材从材料的选择到呈现方式，都注重结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中感知秒的意义
教材情境图呈现的是春节联欢会的一个场景
这时，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻
选择这样的情境作为本单元的主题图，主要有两方面的原因，一方面由于这是绝大多数学生都非常熟悉的情境，很容易唤起学生已有的生活经验，让他们感觉到数学与生活的联系
另一方面是由于情境本身与所学知识有着直接的联系秒作为比分还小的时间单位，经常会在倒
