下载后可任意编辑2024 年隆中对的反思小结《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一 课涉及的内容比较多，有利于初三学 生知识的融会贯穿，所以我设计了 以上的教学思路，总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表 》做基础，所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。通 过教学实践，我进一步体会到，在课堂上调动学生的积极性很重要，如 果能让他们的思维真正活跃起来，学生的理解能力、感悟能力就会随之 大大提高，我们的课堂教学就会事半功倍。当然，教无定法，学无止境 。同所有上过的课一样，这一课还是有不足之处，比如学生概括诸葛亮 对策的要点时，表现为语言不够简练，要点不够全面，意识不到对话所 涉及到的政治、经济、军事等方面的问题，需要老师再仔细设计富有启 发性的引导语。隆中对反思小结篇 2“问题——活动”是新课程标准提倡的一种新型学习文言文的方式。作 为老师，我们应该正视当前文言文教学中存在的问题，并积极寻求解决 的方法。近年来，笔者在初中文言文教学中，运用讨论阅读法进行教学 ，收到了一点收获，在此抛砖引玉，与同行们共同商榷。范例四 通过教学实践，我进一步体会到，在课堂上调动学生的积极性很重要， 假如能让他们的思维真正活跃起来，学生的理解能力、感悟能力就会随 之大大提高，我们的课堂教学就会事半功倍。当然，教无定法，学无止境。同所有上过的课一样，这一课还是有不足 之处，比如学生概括诸葛亮对策的要点时，表现为语言不够简练，要点 不够全面，意识不到对话所涉及到的政治、经济、军事等方面的问题， 需要老师再仔细设计富有启发性的引导语。在以后的教学过程中，我会 尽量弥补这一缺失，力争把每一课都上到最好。即刻反思、调整。下午在七班上课时，去掉文本解析环节，插入与课文 相下载后可任意编辑关的《三国演义》中的视频，突出了学生的朗读训练。视频中的人物 对白与课本基本吻合，学生借助画面加深的对课文内容的理解与感悟， 朗读效果较好。拓展训练的题目是：质疑诸葛亮：“操既拥百万之众，此诚不可与争锋”，你为何不投奔曹操 尽快统一中国结束民不聊生的日子?男生对此话题展开针锋相对的辩论，参加者情绪高涨。教训：授课内容宁精毋滥。与其水过地皮湿，不若拣起一粒芝麻。隆中对反思小结篇 3一直以来，初中文言文教学，都是实行“老师讲、学生背”的注入式 教学。这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂，然后再灌给学生...
