魔幻的颜色》的教学设计新北区国英小学纪海荣一、课程类型:人教版《小学美术》三年级上册二、课型:知识技能训练课三、教材分析《魔幻的颜色》一课是关于色彩基础知识内容的课,也是三年级学生第一次较系统的学习色彩相关知识,既是对小学阶段学习色彩有关知识的开始,又是对以前学习色彩的一次升华。可以说在学生学习的这个阶段起了承上启下的作用。通过本课的学习,学生能够从五彩缤纷的色彩中掌握三原色(红黄蓝),以及三原色之间二二相调配得到的三间色(橙绿紫)色彩基础知识,并能够对其进行一些简单的运用。通过本课学习改变学生原有色彩知识的感性认识,从而在认识上具有一定的专业性。在用色彩来表现的时候,先培养学生欣赏范作的习惯。四、学生分析三年级的学生对色彩的认识仍然停留在自我的模糊认识,不能正确分清一些色彩概念性知识,例如:三原色,三间色,及三间色是怎样调配得到的等等色彩基本常识。其二学生对颜料接触的不是很多,怎样使用颜料及用二种颜色调配出第三种预想的颜色还不清楚,同时在用量上还掌握不到位。还不能够从欣赏中学习,积累知识。五、设计理念遵循教师的主导性,学生的主动性原则。让学生在教师的引导下,充分发挥学生的能动性、探究性。学生通过自己的实验以及观察教师的讲解明白三原色,再通过学生的探索了解三间色调配的由来。培养学生的欣赏的习惯,在范作中领会怎样用色彩去表现画面。六、教学目标知识:认识三原色(红黄蓝)。技能:能够用三原色中的二种颜色调出三间色,能够调出预想的颜色,并能用颜料调配画出一幅画。情感:学生通过学习,培养学生对色彩的探索,增强学生敢用颜料去表现的信心。七、知识要点1、认识色彩,区分颜色,了解颜料;2、认识三原色;3、观察色彩在调配时的变化;4、认识三间色;5、练习三间色的调配,注意在调配中颜料的用量;6、用三原色、三间色进行简单的表现。八、教学重点认识颜色,认识颜料,认识三原色;三原色二二之间的色彩调配。九、教学难点三原色二二之间的色彩调配,调配时量的把握。十、教学方式以自主探究教学方法为主要的教学方式,在教学中给学生亲身体验,自主操作,自我实践来对色彩产生认识。改变教学形式用游戏、变魔术的方法,注重激发学生学习兴趣。通过学生的实验,教师讲授,教师示范,学生欣赏,学生练习解决教学重点、难点。十一、教学场所普通教室或美术教室十二、教具选择绘画工具(水粉颜料,调色盘,画笔,宣纸等),图片,7 根试管(...