下载后可任意编辑晨诵午省暮读活动方案指导思想：为建设书香校园的阅读文化，拓展学生阅读量，计划开展“晨诵午读暮省”活动。“晨诵午读暮省”提倡回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”。本学期我们计划将活动与实施素养教育、提高教学质量结合起来。以学生进展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。预期达到的目标：1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。4、通过《国学经典诵读》等经典著作，诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品，培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪，塑造学生健全的人格、良好的心理品质，提高学生对自然科学的认识。活动内容以及要求：一、晨诵：1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。晨诵时间安排：每天早上 7：10-7：50；2，诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化，针对不同年级孩子的特点，选择不同的诵读材料，实行多种形式，丰富晨诵。“晨第 1 页共 9 页下载后可任意编辑诵”的内容应该符合两个标准：二是有用的；三是经典的。经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性，诵读最重要的功能是积淀，因此，对孩子们诵读诗文之中的一知半解，朦朦胧胧的现象是允许存在的。同时，要防止急功近利，给孩子们太大的精神压力。晨诵具体要求：1、各班老师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵。老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。2、各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用早读时间学习其他内容。3、实行多样的晨读方式，调动学生的读书兴趣。晨读，需要合理地____安排，不可放任自流。在读的过程中，老师放下手中的事，集中精力对学生相应引导。避开读破词句、唱读、无表情读等，要适当的指导，如...
