《 梅 花 魂 》 教 学 案 例 增城区中新镇福和小学 汤展蓬 【教学背景分析】 小学高年级的学生已初步形成了一定的学习态度。经过几年的学习理解、分析课文，学生能够运用“听、说、读、写”等方法，体会人物情感，品味人物高尚品格。《梅花魂》这课把理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情作为文章的重点也是难点，学生在情感的升华之处有一些难度，但由于学生平时接受的信息量很多，他们可能在课外书上读过，听别人介绍过或在电视上见到那些古今中外的爱国人士的感人事迹。因此，凭借学生的生活实际和文章内容的有机结合，相信学生会有柳暗花明的感受的。 教学中，我注意发挥学生的主体，以读带说，读中感悟等方法理解课文。初读课文，谈自己的浅淡的理解，及提出 自己不 懂 的问 题 。根 据 问 题 再 次 深 入 学习课文，通 过读、说、看 、听等多种 方法，解决 问 题 。在此特 别要 重点引 导 学生对 文中的13 自然 段 梅花的品格、梅花的秉 性 加 以深 入 理解，让 学生明白 外祖父不 仅 在赞 赏 梅花，还 在喻 人，更 是想通 过送 墨 梅图 ，送 梅花手 绢 来 表 达 自己那颗 爱国之心 。 【教材分析】 《梅花魂》是一篇 阅 读课文，讲 述 了身 在异 国的老 华侨 对 梅花的喜 爱，反 映 了他对 祖国深深 的眷 恋 ，表 露 了一位 华侨 老 人的中国心 。文章在其 平实的语 言 中饱 蘸 作者 对 深 爱梅花实为爱国的外祖父的深 深 怀 念 与 敬 仰 。 【学习目标】 1、了解课文内容，懂 得 梅花的高尚品格，学习这种 品格。 2、理解课文内容，体会华侨 老 人眷 恋 祖国的情感。 3、有感情地 朗 读课文 【教学过程】 （ 片 段 一 ） 一 、 深 情 导 入 同 学 们 ， 寒 来 暑 往 ， 四 季 中 最 让 人 留 念 的 怕 是 春 季 了 ， 春 天 是 花 的 季 节 ， 有 人 说 ， 一 个爱 花 的 人 是 一 个 懂 得 欣 赏 的 人 ， 其 实 ， 夏 天 有 “ 出 污 泥 而 不 染 ” 的 荷 花 ， 秋 天 有 “ 风 霜 挺 立直 ” 的 荷 花 ， 而 严 冬 则 有 “ 一 身 傲 骨 ” 的 梅 花 ， 今 天 我 们 就 来 学 习 《 梅 花 魂 》 这 篇 课 文 。 二 、 初 读 课 文 ， 质 疑 课...
