下载后可任意编辑美术教案-《我们四周的线条》 篇一：我们四周的线条教学设计 《我们四周的线条》教学设计 新华区中心路小学徐耀杰 一、设计思想 1、 根据儿童画的开展规律及特点进展美术教学活动； 2、 美术教学活动要符合儿童的心理活动； 3、 用启发式引导学生去觉察、尝试； 4、 为学生的制造活动提供条件。 二、 教材分析： 线条是绘画外型的根本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、陈列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。 《我们四周的线条》这节课，旨在引导学生觉察生活中四处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线作画的兴趣性。教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生留意觉察四周的线条，感受这些线条在生活中的作用。 三、学情分析： 一年级的学生由于美术知识的缺乏，以及感受生活经历的限制，尽管在生活中，学习中常常见到线条，大多数的学生对线条并不认识，没有感受过线条的美。线条的曲直、刚柔、粗细，线条组织的疏密等绘画语言，需长期进展磨练和讨论，才能得心应手，获得最正确效果。 四、 教学目的: 1、引导小孩从生活中觉察线条、认识线条、感受线条，培育小孩从生活中表现美、体验美、感受美的才能，提高他们的审美才能。 2、初步培育小孩运用线条进展表现的才能，提高他们的制造性思维才能。 3、培育小孩的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 五、教学重点、难点: 教学重点：觉察生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。 六、教学方法: 本课运用了讲授法、讨论法、示范法、练习法、师生互动等教学方法，将多媒体教学和交互式电子白板教学进展有效结合。 七、课前预备： 学生工具： 水彩笔、油画棒、 彩色卡纸等。 老师教具：电线、课件 、 学生作品 、老师示范作品、彩带 。 八、教学过程： 1、导入新课：⑴ 认识线条的品种 师：大家猜猜我手里拿的是什么？ 生：电线。 师：谁能让这根线条变变样？你能叫出它们的名字吗？点课件出示各种线，师生共同体验下载后可任意编辑用手中的电线变出来的直线、曲线、折线等。 ...
