《王戎不取道旁李》教学设计VIP专享

部编版四年级上册第八单元 25.王戎不取道旁李 执教：七星街镇中心小学刘典雅 教材分析： 《王戎不取道旁李》被安排在了统编版教材四年级上册第八单元的开篇。语文课程标准对第二学段要求是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”统编版教材四年级上册第八单元的人文主题是“古代故事”，语文要素是“了解故事情节，简要复述故事”。学习这篇课文之前学生已经学习了66 首古诗，3 篇文言文，有了一定的古诗文经验。 本课讲的是王戎小时候的故事，作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬出王戎善于观察、勤于思考的优秀品质。教学本课，要注意运用多种朗读方法使学生能够正确、流利、有感情地朗读古文，在熟读的基础上要求学生能够综合运用以前学过的文言文学习方法，如 ：结 合插 图 、借 助 注释 、联 系 上下 文等方法来 学习本课，并 适 时介 绍 “补 充 ”新 的学习方法，使学生能够将 故事的情节复述完 整 。在理 解本课的基础上，以“一篇带 多篇”，激 发 学生阅 读群 文的兴 趣 。 设 计 理 念 ： 本文是一篇文言文。文章 短 小，却 蕴 含 着 深 刻 的道理 。因为四年级学生很少接触到文言文，因此，教学设计中首先通过多层次的朗读，引导学生把文言文读通顺、读正确、读明白，然后抓住“树在道边而多子，此必苦李”这一关键点，引发学生的思考，在辨析中感知“我们要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断”的道理。 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。 3.理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 教学重点与难点: 重点： 1.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。 2.理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 难点： 理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因，体会王戎的仔细观察，善于思考。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、说文解字导入 1，今天老师给大家带来了一个特殊的字体，大家猜一猜是个什么字？引出“戎”齐读生字“戎”，写笔顺 2，引出主人公王戎，带读课题，并提问：课题是什么意思？看到课题你有什么要问的么？ 二、初读课文，读通读顺 1，自由朗读课文，不会的字当即解决 2，指读，师指导正音，出示拼音zhe 3.齐读，并适时表扬 过渡：大家读得这么认真，声音这么洪亮，老师也想来...