7 一匹出色的马 教学目标 1．认识“郊、泛”等 15 个生字，会写“匹、妹”等 9 个字，会写“出色、妹妹”等 11个词语
2．试着有感情地朗读课文，体会妹妹的变化，能说出变化的原因
3．读句子，能想象句子描写的画面
人文主题 体会亲情和家人之间的关爱，感受爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼
教学重点 读句子，能想象句子描写的画面
教学准备 课件、生字卡片
课时安排 2 课时 预习要求 1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成本课预习卡
2．搜集有关马的资料
课时目标 1．认识“郊、泛”等 15 个生字，会写“匹、妹”等 5 个字
2．读句子，能想象“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”等句子描写的画面
教学过程 一、导入新课，激发兴趣 教师：有个小女孩，当她走累的时候，爸爸给了她一匹“马”，而且是“一匹出色的马”
这匹“马”帮助疲累的她很快地回了家，你想知道这匹“马”是什么样子的吗
让我们一起走进课文去一探究竟吧
板书课题：一匹出色的马 二、初读课文，识记生字 1．学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字
2．教师出示生字卡片，指名认读
教师及时正音 3．小组开火车读生字
4．同桌互读，相互纠音：注意“葱”是平舌音，“舍、株、拾”是翘舌音，“恋”是边音
5．小组交流识记生字的方法
1 教师用多媒体播放课文朗读录音，学生跟读，熟悉课文
2 做动作表演识记“拾”“骑”和“跨”
3 比较记忆：波— 皮、纹— 文、匹— 四、像— 象、景— 京、求— 球
4 教师总结识记方法，激发学生的识字兴趣
6．学生分组抢答，进行识字比赛
三、学习第 1～3 自然段，想象画面 1．听老师读课文第 1～3 自然段，整体感知美景
1 说一说：郊外的景色给你留下了怎样的印象
2 想一想：课文写了郊外哪些地方的美景
预设：小河、河岸、田野
