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价值观的导向作用

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1 第六课 坚持正确的价值取向 第一节 社会意识和价值观 第二课时 价值观的导向作用 【教学目标】 知识方面 识记:哲学上价值的含义、价值观的基本含义。 理解:价值观是社会存在的反映,并随着社会存在的变化而变化。 应用:能通过对事例的分析,说明不同价值观对个人和社会的不同导向作用。 能力方面 通过不同价值观及其作用的比较,提高比较的能力。 觉悟方面 初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想。 【教学重点】 价值观的导向作用 【教学难点】 价值的概念和价值观的概念 【教学方法】复习提问、归纳法、讲议结合 【教学过程】 复习提问:社会存在和社会意识的辨证关系是什么?生答: (1) 社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映。(2)社会意识对社会存在具有能动的反作用 (师简单评价) 导入新课:(展示漫画)马永顺当年的砍树人变成了现在的栽树人 2 设问:为什么会产生这两种不同的情形? 在学生回答的基础上,教师点明:当年国家发展经济需要大量木材,鼓励人们积极砍伐;今天,随着森林的减少,全社会倡导人和自然和谐发展,鼓励植树造林,价值观念发生了变化,行为、结果的评价也不一样了。这就是我们今天要学习的内容──价值观的导向作用 二、价值观的导向作用(板书) 过渡:要了解价值观的知识,必须首先弄清价值的有关知识。 1、价值和价值观的含义(板书) 请同学们回忆:高一经济常识中讲的“价值”的含义是什么?──价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动 回答正确,这是经济学价值。 扩展:除了经济学价值之外,还有没有其他价值?(学生举例:如道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等) 设问:那么,今天这节课我们要学的 哲学中的“价值”的含义是什么呢?它和上述价值又是什么关系呢? 我们先看事例图片: 显示:粮食、蔬菜、水果、禽蛋→人们营养的需要 衣服、房子、车船→人们穿、住、行的需要 3 阳光、空气、水→人们生存的需要 文学艺术、道德、法律、知识→人们精神的需要 试一试:你能概括出箭头两侧内容的共同点吗? 在学生回答的基础上,教师总结: 人的需要和事物属性之间的一种特定关系,这就是哲学上对“价值”的界定。 (1)价值:(板书) 是指人的需要与事物属性之间的一种特定关系,即事物对人的积极意义。 属于哲学领域(一般)的概念;而前面我们提到的经济价值、道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等属于具体领域(个别)...

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