下载后可任意编辑《质量守恒定律》教案 篇一：质量守恒定律优质课竞赛经典 《质量守恒定律》教学设计 一、教学目的 (一)知识与技能目的 1、正确理解质量守恒定律的含义 2、能用微粒观点说明质量守恒的本质缘故 3、能用质量守恒定律解释常见化学反响中的质量关系 4、能从定量的角度去认识和讨论化学征询题 (二)过程与方法目的 1、通过分组定量实验，探究化学反响中的质量关系，体会科学探究的步骤，理解讨论化学征询题的思路 2、通过 CuSO4、NaOH 与 Na2CO3、稀 H2SO4 实验学会运用比拟、归纳、总结、概括等 加工信息的方法 3、通过对化学反响本质与质量守恒本质缘故的分析，培育逻辑推理才能 (三)情感态度与价值观 1、在知识的探究过程中，体验探究活动的乐趣和成功的喜悦 2、通过对质量守恒定律本质的学习，树立“物质是永久存在的”辩证唯物主义观点 3、通过学习质量守恒定律讨论历程的科学史料，体验科学家提示自然规律的艰苦和曲折 二、教学内容分析 从教材的地位及作用来看，质量守恒定律是初中化学的一个重要规律，是分析物质在化学反响中质量关系的理论根据，其运用贯穿于整个中学化学的学习，有着承上启下的作用。在此之前，已经学习了元素符号、化学式、分子和原子的相关知识，对化学反响中物质发生质的变化已经有了一定的认识。质量守恒定律的学习将从定量的角度去认识化学反响，即从“质”到“量”的过渡。同时，质量守恒定律也为之后化学方程式的书写和计算打下了坚实的根底。因此本课内容不仅是本单元的一个重点，也是整个中学化学的教学重点之一。 从教材设计来看，教材首先提出在化学反响中反响物的质量同生成物质量之间存在何种关系，而后，假设、实验探究、沟通讨论、得出结论。实验事实经由此及彼、由表及里的考虑，得到参加化学反响的各物质的质量总和，等于反响后生成的各物质的质量总和这一定律。由此来看，质量守恒定律的学习关键是要做好探究实验。 三、学情分析 已有知识储藏分析：已经积累了一定的元素化合物知识，对化学变化中物质发生质的变化有了一定的认识。对物质的构成知识有一定的理解，对化学变化的一般过程有一定的认识掌握了一定的天平使用技能。 已有生活经历分析：对化学反响变化过程中质量守恒存在质疑，蜡烛越烧越短、樯橹灰飞烟灭，这些生活常识大概在诉说着一个道理：化学反响的过程中质量不一定守恒。 认知过程分析：就物质来看，是从单一物质的质量到各物质质量总和最后...
