下载后可任意编辑全国中小学老师教育技术水平考试网 篇一：全国中小学老师教育技术才能水平考试 全国中小学老师教育技术才能水平考试 教学人员初级（中学历史） 【说明】 本试卷从根本知识、教案设计、资源预备、教学施行和教学评价等环节，调查老师的教育技术应用才能，其详细教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 本试卷共 29 题。 根本知识（6 分） 在进入教案设计环节之前，请答复有关教育技术根本知识的以下征询题。 第 1 题（单项选择题）根据有关教育技术的根底知识，推断以下说法中正确的选项（ ）。（3 分） A. 教育技术的目的是为了在教学中可以使用各种信息技术工具 B. 教育技术确实是信息技术，本质上没有区别 C. 阻碍并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的 D. 教育技术的含义确实是指教育中的各种技术 第 2 题（单项选择题）老师在教学施行过程中要注重教学策略的选择。关于教学策略，下 列说法不恰当的是（ ）。（3 分） A. 教学策略有许多不同的类型，包括教学组织策略、教学传递策略、教学治理策略等 B. 教室中的硬件设备属于教学策略 C. 老师针对不同学习目的使用不同类型的学习资源属于教学策略 D. 老师根据学生的不同特点采纳不同的教学方法属于教学策略 第一部分教案设计（29 分） 在进展“三国鼎立”一课的教案设计时，应进展学习者和教学环境分析、确定教学目的与教学内容、设计教学活动并选择适宜的教学策略。请答复以下征询题。 第 3 题（单项选择题）在对“三国鼎立”一课内容进展教学设计之前，可以暂不考虑的一项内容是（ ）。（3 分） A. 学生是否具有一定的历史知识根底 B. 学生对历史是否感兴趣 C. 学生是否具备一定的分析才能D. 学生是否具备制造动画的才能 第 4 题（单项选择题）在本方案给定的教学环境下，可以施行的教学活动是（ ）。（3分） A. 阅读相关网页 B. 演示多媒体课件 C. 与学生进展网上互动 D. 以上活动都可以施行 以下是一份“三国鼎立”的教学方案设计，第 5—9 题嵌于该方案中。第 10 题（操作题）编辑修正教学文档（8 分） 请按如下要求将“素材”文件夹下的教学文档 “三国鼎力教学设计方案.doc”进展编辑修正： （1）“在教学活动 2”的空白处将内容补充完好；（2 分）下载后可任意编辑 在“1．学生自主阅读教材，要求学生填充以下表格”插入一个四行四列的表格，详细内容为： （2...
