信 息 技 术 在 课 堂 教 学 中 的 应 用 随 着 现 代 社 会 的 发 展 ， 教 学 过 程 引 进 信 息 技 术 ， 使 之 形 成 为 一 种 新 型 的 教 学模 式 ， 正 是 大 势 所 趋 ， 势 在 必 然 的 。 这 种 必 然 性 导 致 人 们 提 出 了 要 求 信 息 技 术 与教 学 过 程 有 机 整 合 的 要 求 。 一 、 信 息 技 术 对 课 堂 教 学 的 影 响 信 息 技 术 与 教 学 整 合 , 意 味 着 在 传 统 的 教 学 过 程 中 结 合 使 用 信 息 技 术 ，利 用信 息 技 术 对 文 本 、 声 音 、 图 像 、 动 画 等 的 综 合 处 理 及 其 强 大 交 互 式 特 点 ， 编 制 的系 列 计 算 机 辅 助 教 学 课 件 ， 能 充 分 创 造 出 一 个 图 文 并 茂 、 有 声 有 色 、 生 动 逼 真 的教 学 环 境 ， 为 课 堂 教 学 的 顺 利 实 施 提 供 形 象 的 表 达 工 具 ， 能 有 效 地 激 发 学 生 的 学习 兴 趣， 真 正 地 改变传 统 教 学 的 单调模 式 ， 从而使 学 生 的 乐学 落到实 处 。 多媒体技 术 既能 让学 生 看得见， 又能 听得见， 还能 用 手操作。 而对 教 师来说在 使 用 多媒体课 件 上课 时， 能 有 效 地 实 现 精讲， 取得传 统 教 学 无法比拟的 教 学 效 果。 1、 多媒体辅 助 教 学 打破了 传 统 教 学 模 式 爱因斯坦说过 ：兴 趣是 最好的 老师。 多媒体教 学 能 够利 用 各种 教 具 、 学 具 、投影 、 电影 、 录像 、 录音 、 计 算 机 等 多种 媒体技 术 ， 集光、 形 、 色 于一 体， 直观形 象 ， 新 颖生 动 ， 让学 生 既能 看得见， 又能 听得见， 还能 用 手操作。 能 够直接作用 于学 生 的 多种 感官， 实 验证实 ：人 类获取的 信 息 83%来自视觉， 11%来自听觉，这 两个 加起来就有 94%。 还有 3.5%来自嗅觉， 1.5% 来自触觉， 1%来自味 觉。 这 些多种 感官的 综 合 刺激 ， 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣。 信 息 技 术 还能 够创 设情境 调动 学生 的 潜能 ， 使 有 意 识...
