《六年级下册数学》课程纲要 课程名称：《 六 年 级 下 册 数 学 》 课程类型：必 修 课 程 教学材料：人 民 教 育 出 版 社 出 版 《 六 年 级 下 册 数 学 》 授课时间：60 课 时 左 右 授课教师： 授课对象： 使用时间：2011-2012 学 年 下 期 课程性质： 义 务 教 育 的 数 学 课 程 不 仅 要 考 虑 数 学 自 身 的 抽 象 性 、 精 确 性和 应 用 的 极 端 广 泛 性 等 特 点 ， 更 应 遵 循 学 生 学 习 数 学 的 心 理 规律 ， 强 调 从 学 生 已 有 的 生 活 经 验 出 发 ， 让 学 生 亲 身 经 历 将 实 际 问题 抽 象 成 数 学 模 型 ， 并 进 行 解 释 与 应 用 的 过 程 。 它 提 供 了 数 学 与现 实 世 界 的 联 系 、 让 学 生 参 加 社 会 实 践 活 动 、 应 用 数 学 解 决 实 际问 题 、 经 历 一 个 “数 学 建模 ”的 过 程 。 这不 仅 需要 学 生 具有 转化为数 学 问 题 ， 选择、 创造一 定的 数 学 方法的 能力， 而且还要 有 合作学 习 的 群体意识。 当数 学 用 来为现 实 服务 时 ， 不 仅 需要 学 生 不局限于数 学 一 科， 而且还要 有 多方面的 知识， 并 能解 释 、 交流。数 学 课 程 强 调 学 生 经 历 数 学 活 动 过 程 ， 使学 生 获得对数 学 的 理 解 的 同 时 ， 在 思 维 能 力 、情感态度与价值观诸方面得到发展， 真正发挥数学课程的 育人功能 。 新时 期的 数学课程， 不仅要求提供适合于学校进行教学的 应用实例， 而且要求更深入地研究各类应用的 教育目的 ；不仅要与相关学科协调和配合， 而且要教会学生如何应用。数学课程的 应用性课题研究， 是一个长期而艰巨的 任务， 有待于有识之士和有志之土的 共同 努力 。 基本理念： 第一， 义务教育阶段的 数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性， 使数学教育面向全体学生， 实现： （1）人人学有价值的 数学 （2）人人都能 获得必要的 数学 （3）不同 的 人在 数学上得到不同 的 发展 第二， 从新体系的 数学课程产生的 背景及其性质的 分析 中 ，它 还 蕴 涵 着 如下 理 念 (1) 学生的 数学学习 内...
