1 / 1 4 2 0 2 0 年春六年级道德与法治下册 2 .学会宽容 【课时安排】 3 课时 【第一课时】 【教学目标】 1 .通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 2 .理解宽容的意义。 3 .初步形成宽容他人的良好品质。 【教学重点】 1 .通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 2 .理解宽容的意义。 【教学难点】 初步形成宽容他人的良好品质。 【教学准备】 1 .收集宽容他人的感人事例。 2 .收集关于宽容的典型故事。 【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示关于宽容的故事,生阅读并交流: 古代故事:清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府,主人是张英同朝供职的叶侍郎,两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑,回复老夫人:“千里家书只为墙,让人三尺又何妨?万里长城今犹在,不读故事,思考问题,交流归纳。 故事导入,引入正题。 2 / 1 4 见当年秦始皇。”于是,张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动,命家人也把院墙后移三尺。从此,张、叶两府消除隔阂,成通家之谊。 思考后交流:这个古代故事里发生了什么事?怎么解决的? 追问:像这样的事情在我们的生活和学习中经常遇到,如何解决此类问题呢? 揭示课题:那就是要学会宽容。今天我们就一起来探究关于宽容他人的话题。 讲授新课 环节一 宽容是美好生活的基础 1.结合生活感悟,畅所欲言说说:宽容是什么? 答案预设:宽容就是原谅别人的错误;宽容就是为他人着想;宽容就是不跟别人计较…… 教师提示:宽容就是谅解别人、为他人着想。 2.读P12 活动园事例:“感谢他们的宽容”。想一想,说一说: (1)结合上述事例,谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 答案提示: 事例一:谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容,而是指责张南,甚至和张南的爸爸妈妈吵起来,就有可能损害两个小伙伴的友谊。 事例二:谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容,而是指责我偷他家橘子,继而大家都认定 1.结合生活感悟,畅所欲言说说:宽容是什么? 2 . 读P12 活动园事例:“感谢他们的宽容”。小组内想一想,说一说,然后全班交流补充。 通 过 交 流说说宽容的含义。 通 过 交 流活动园事例中的宽容做法,明确宽容对美好生活的意义。 3 / 1 4 我是小偷,会给我造成终生的心理阴影。 事例三:谢谢车主的宽容。他的宽容让收...