口语交际：保护文物教学设计 教学内容：口语交际——保护文物
教材分析： 本次口语交际的话题是“保护文物”，目的是让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小做起”的观念
同时让学生知道保护文物，既是爱国的表现，也是守法的行为
在讨论交流过程中，引导学生把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理
教学目标： 以“保护文物”为话题，让学生在语文实践中提高文物保护意识，培养口语交际能力
教学重点：引导学生讨论怎样保护文物
教学难点：商量怎样保护文物，并提出保护的建议
教学准备： 1、教师准备：相关课件等
2、学生准备：准备与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料
教学过程： 一、谈话导入 同学们，第五单元我们学了【课件出示：《长城》《颐和园》《秦兵马俑》图文】三篇课文，长城、颐和园、秦兵马俑都是文物
除此之外，你们还知道哪些文物
【课件出示：北京故宫、清明上河图、乐山大佛
图文】 二、切入主题 同学们，中华民族历史悠久，古迹众多，今天，老师要带领你们去长城游玩，愿意去吗
那我们一起去看看吧
【课件出示：长城组图】 同学们，看完图片后，你们都有什么感受
同学们，长城是我们中华民族的象征，是中华儿女的骄傲
可你们知道吗
它是在强颜欢笑
因为它正在遭受摧残与破坏
【课件出示：长城遭受破坏的组图】 同学们，作为国家的小主人，你们看完刚才的图片后一定会思绪万千，有许多话要说，谁来说说
同学们，你们讲得很全面，也很深刻，老师和你们有同感
今天，我们就来学习第五单元的【课件出示：口语交际——保护文物】，请同学们在小组内各抒己见、献计献策，说说该如何保护长城、保护文物
三、创设情境，谈保护 同学们，【课件出示：长城图片】假如你现在正在游览长城，忽然，你发现一名游客正 在城墙上刻画“到此一游”，你会怎么想
