《只有一个地球》教学设计 乌杨小学 李炬香 【教学目标】 知识技能： 1．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2．明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。理解“本来、至少”等词语在句子的作用，领悟课文运用的说明方法。 过程与方法：引导学生讨论、交流、理解重点词语在句子中的表达效果。 情感态度和价值观：教育学生从小热爱大自然、保护地球生态环境，遵守法律法规。 【重点、难点】 1、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。理解“本来、至少”等词语在句子的作用，领悟课文运用的说明方法 2、渗透法制教育的内容：《森林法》、《全国生态环境保护纲要》 【教学准备】 教师准备多媒体课件等。 【教学过程】 一、谈话导入 1、 导语：季羡林老先生的《怀念母亲》抒发了作者对两位母亲的崇高敬意和同样真挚的爱慕。一位是他的生身母亲，一位是祖国母亲。今天这节课，我们也共同来了解一位母亲的经历，来倾听她的心声。猜猜她是谁？ 2、 教师板书课题，学生在心里轻轻地念：只有一个地球 3、 出示地球的图片 介绍：这是有幸飞上太空的宇航员在天际遨游时拍摄到的，你有什么感受？ 生：美丽 可爱 壮观 4、 让我们一起走进课文。 二、 初读课文，整体感知。 1、 指四名同学朗读课文，其他同学思考：课文写了关于地球的那几个方面的内容？ 2、 汇报交流 美丽 渺小 自然资源有限 人类别无去处 精心保护地球 3、 学生依据大屏出示的内容，在小组内串联一下课文的主要内容。 4、 指名说说主要内容。 5、 总结：课文的主要内容是由各个部分的内容串联起来的。 三、我们的地球母亲还有着 重 的性 格 呢 。你能 用 书中 的语 言 来描绘 吗 ？ 1、 出示“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 2、 生读一读 板书 ：可爱 易碎 3、 过度：就让我们从这两个方面走近她。 四、 细读品味 体会说明方法 1、 文中哪些语句描写了地球母亲的可爱，画一画，又是怎样说明的，标一标。 2、 汇报交流 5、 指名读 6、 学生评议：哪里读出了美丽？（蓝色纱衣、人类的母亲、生命的摇篮） 7、 谁能比他读得更美？ 8、 师：作者是怎样说明的呢？ 9、 生：采用打比方的方法，把地球比作人类的母亲，比作生命的摇篮。让我们感到地球母亲的亲切、可爱。让我们觉得和她的关系密不可分。 10、 地球的渺小，在茫茫的宇宙中就像一...
