1人教版（道德与法治）八年级下册《公民基本权利》教学设计课题《公民基本权利》单元二学科道德与法治年级八习标学目知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。情感态度价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。重点选举权和被选举权难点人身自由教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激发兴趣导入新课一个女婴降临人间，父母给她起名叫田甜。田甜在父母呵护下健康成长。她 6 岁上小学，12 岁步入中学校园。田甜喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。田甜品学兼优，获得优秀共青团员的称号，高二寒假参加勤工俭学，获得 350 元收入。2003 年人民代表大会换届选举，刚满 18 岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严神圣的赞成票。思考：田甜享有哪些公民权利？激发学生兴趣激发学生兴趣，从而导入新课讲授新课预习提纲：1、公民基本权利有哪些？2、政治权利和自由包括哪些内容？3、什么是人身自由？它包括哪些内容？4、社会经济与文化教育权利包括哪些内容？一、政治权利和自由2依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。1、选举权和被选举权问：公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？教师解读见课件问：你心目中的人大代表是什么样的？学生回答出示系列图片：看看这些图片，你感受到了什么？人民代表由人民民主选举产生，代表人民，为人民服务，对人民负责，受人民监督。问：为什么评论员能够评论两会呢？2、政治自由包括：言论、出版、结社、游行示威的自由公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。问：（1）罗先生实名举报是在行使什么权利？（2）他在举报时应该注意哪些问题？学生回答3、监督权教师解读见课件材料：问：我们还可以通过哪些途径行使自己的监督权？行使监督权途径:如通过信访、电子邮件、电话、找人大代表反映情况，以及通过媒体舆论监督等。总结：我国公民依法行使政治权利和自由，参与学生观看材料通 过 “ 百 草 瘦身”的事例，让学生明白什么是监督权以及监督的途径。3式。二、人身自由问：什么是人身自由？人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的...
