中学语文“研究性学习”教学研究的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑中学语文“讨论性学习”教学讨论的开题报告开题报告一、讨论背景“讨论性学习”已经成为新课改时期中学语文教学的一个重要方向之一。而“讨论性学习”的本质是在探究中学生的自主学习能力，培育学生的思辨能力和创新精神。因此，讨论性学习已成为中学语文教学的一个重要目标。然而，我们也可以看到，目前在讨论性学习的教学实践中，还存在着许多问题。例如，在实践中，老师往往存在依赖性过大、引导不够灵活、控制力难以把握等问题。因此，我们需要针对这些问题，进行深化的讨论，以便更好地实现中学语文讨论性学习的目标。二、讨论内容本次讨论的主要内容是回顾和分析目前中学语文“讨论性学习”教学实践中的一些问题，并提出相应的解决方案。具体讨论内容如下：1.探究目前中学语文讨论性学习教学实践中存在的问题。2.分析问题产生的原因，看看它们是否与教学策略、老师特征、学生特征等因素有关。3.在分析的基础上，提出一些针对性强、可操作性高的教学方法和策略，以期在教学实践中加以应用。三、讨论意义1.建立起更好的中学语文教学模式。通过对讨论性学习的深化讨论，有助于我们更好地建立中学语文教学的模式，更加有利地提高中学生的语文素养。2.提高中学生的自主学习能力。讨论性学习的本质就是在探究中学生的自主学习能力，培育学生的思辨能力和创新精神。因此，讨论性学习已成为中学语文教学的一个重要目标。3.帮助老师更好地掌握教学思路和方法。讨论性学习教学是一种具有挑战性的教学方式，需要老师有清楚的教学思路和方法。通过讨论，可以帮助老师更好地掌握教学思路和方法，以便更好地实现教学目标。四、讨论方法精品文档---下载后可任意编辑1.文献调研。通过收集、整理和分析相关的教育文献，深化和拓展对中学语文“讨论性学习”教学讨论的认识。2.案例分析。通过教学案例分析，探究目前实施中学语文“讨论性学习”教学实践中存在的问题，并且进行针对性地提出对策。3.教学实验。通过教学实验，验证提出的解决方案，为实现中学语文“讨论性学习”教学目标提供更有利的条件。五、预期结果1.更清楚地认识中学语文“讨论性学习”教学讨论的问题，进一步提升老师的教学质量和水平。2.发现教学实践中存在的问题和不足，提出针对性、可操作性的解决方案，推动中学语文“讨论性学习”教学实践的稳步进展。3.通过教学实验，验证提出的解决方案，为实现中学语文“讨论性学习”教学目标提供更有利的条件。六、总结...