雪地里的小画家》课堂实录教材说明：本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。教学目标：1、认识“群”、“梅”等 11 个生字，认识偏旁“虫”、“目”。会写“成”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。4、仿编儿歌，对学生进行语言训练，培养学生想象能力。5、培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。进一步激发学生学习汉字的兴趣。学习重点：自主识记 12 个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习难点：通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学准备：生词卡片、课件。制作小动物的图片及脚印图。一、情境创设，引入课题。师：今天有四个调皮的小家伙来和大家上课，瞧，你们认识它们吗？（贴图、贴名字）路上，它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习（齐读课题）《雪地里的小画家》，带着你的喜欢再读读课题。二、初读课文，识记生字。1、听老师范读课文，请同学们认真听，拿着你们的小手，边听边用手指，老师读到哪里，眼睛看到哪里。2、请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字用铅笔圈出来。3、同桌互读，听听字音是否读的准确。4、（大屏示）谁会认这些字，老当小老师领读。5、在这些字中你能很快记住哪一个字？说说你是怎么样记住这个字的，让大家学学你的好方法，教大家学一招。6、开火车检查认字情况。（出示生字卡片）7、下面把生字送进课文之中，再读课文，把课文读正确，读流利。8、我请 6 个同学把课文读一遍。记住每人只读一句。9，同学们齐读课文。三、细读课文，朗读体会。1、创设情境，指导读好 1、2 行。孩子们读得真好，为了奖励大家，老师带你们去一个地方。（出示课件）请同学们看这幅图，这是什么天气？你喜欢下雪吗？为什么？（抽生答）请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，你们会情不自禁地发出什么样的感叹？学生...
