精品文档---下载后可任意编辑第 14 课：沟通中外文明的丝绸之路课程标准：通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外沟通中的作用。教材分析：本课隶属于七上第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》，本课分为三个部分：张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理。既有历史人物、故事的趣味性，又蕴含着历史事件之间的逻辑性，因此，对历史的学习有着不可忽视的地位，与《第 12 课：汉武帝巩固大一统王朝》有相互照应的关系。学情分析：学生们对历史知识的学习有了基础性了解，但是对于历史事件其中的内在逻辑关系尚停留在表面，因此，老师通过史料的铺设，实行步步为营的方法，去引导学生们认识历史，感知历史人物等方法，去推开丝绸之路与中外文明沟通的大门。教学目标：知识与技能：知道张骞通西域，西域都护的设置，丝绸之路等基本史实。识读《张骞通西域路线图》和《丝绸之路示意图》，初步掌握识别历史地图的基本技能。过程与方法:培育学生识图能力，通过地图去解读文字之外的历史；分析史料，感悟丝绸之路对中外经济文化沟通中的作用。情感态度价值观:通过史料分析，感悟张骞为完成历史使命的坚毅精神；通过西域都护的设置，感悟中央政权对边疆地区的管辖，推动了国家的统一。教学重点：张骞出使西域与西域都护的设置。教学难点：丝绸之路如何促进中外经济文化的沟通。教学过程：一、新课预习1、汉代人们将 阳关、玉门关 以西，即今日的新疆、中亚地权称作 西域 。2、前 138 年，汉武帝派遣 张骞 出使西域，其目的是联络 大月氏 夹击匈奴。前 126 年，张骞返回长安，向汉武帝介绍了西域各国的风俗人情。3、前 60 年，汉宣帝在西域设置了 西域都护，标志着西域地区正式归属中央政权。4、张骞通西域后，形成的亚欧交通线被称为 丝绸之路 ，汉朝的丝绸、开渠、凿井、冶铁等技术传入西域，而西域的良种马、核桃、石榴、葡萄传入中国。5、汉朝开辟了 海上丝绸之路 ，同东南港口出发，经中南半岛、马来半岛，穿越马六甲海峡，抵达孟加拉湾、印度。二、新课导入新课导入：欣赏敦煌壁画《张骞拜别汉武帝出使西域图》，思考汉武帝为什么要派遣张骞出使西域？学什们阅读课文并思考：张骞拜别汉武帝，跪着的是张骞，骑在马上的是汉武帝。汉武帝派遣张骞出使西域，为的是联络大月氏夹击匈奴。三、历史探究：阅读下列三则材料，分析张骞出使西域的目的西汉初期，限于国力，不得不对匈奴实行和亲政策，汉朝每年还送给匈奴大量...
