精品文档---下载后可任意编辑小学《品德与社会》教学论文《走进生活，提高《品社》课堂的实效性》品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展 ，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。使学生不断丰富和进展自己经验、情感、知识、能力。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，从而养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观以及推断是非的能力。课程具有综合性、经验性、基础性、整体性、活动性、主体性的特点。学生的生活是课程的基础。学生参加社会，学习做人是课程的核心。所以上好品社课需要学校、家庭、社会的有机配合，需要我们在教学中培育学生自主探究、合作学习的能力。只有这样，才能促进学生品德的内化，促进学生良好品德形成和社会性进展”。 现在的一些思品与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。儿童所经历的书本世界无法与周边的生活自然地沟通起来。致使思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵 。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。那么，怎样才能提高品社课的实效性呢，笔者认为精心的教学设计是提高品社课实效性的前题，宽松的课堂氛围是提高品社课实效性的主要途径，社会实践活动是提高品社课有效性的主要素材，家庭教育活动是提高品社课的有效性的重要补充。它们相互促进、相互补充，共同促进了学生的良好习惯的养成和社会性进展。 1．精心的教学设计是提高品社课实效性的前题 品德与社会课程是一个思想性、实践性很强的社会实践性课程，与其它课程有所区别，老师在上课前，要深钻大纲，吃透教材，准确把握教材的重难点和深广度。根据本班学生的认知水平，找出知识与品德的结合点。特别要重视思想教育内容的挖拙，弄清楚通过某个教学内容的教学，对学生进行哪方面的思想教育，并不断地将这种教育内化，变为学生的自觉行为，做到文道结合，知行统一。这是品德与社会教学的核心，也是教学中最为困难的事情 。在教学中，不但要注重知识，过程和方法，更...
