第 1页愚公移山课堂实录我们经常用“愚公移山”来比喻用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难的毅力,马上就要学习《愚公移山》这篇课文了。今天,语文网小编跟大家分享愚公移山课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过愚公移山课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!愚公移山课堂实录由查字典语文网小编整理,仅供参考:一、激发兴趣,音乐导入(课前一分钟时彩屏显示,播放 MTV 背景音乐——《愚公移山》歌曲,营造课堂学习氛围。听完歌曲之后)师:巍巍壁迎的三峡是举目的“高峡”,曾被人们认为是梦幻中“高峡出平湖”的景象,今天,随着三峡水利工程的建成,梦幻已经变成了事实,中国人民为世人演绎了一个现代版的神话传说。刚才我们欣赏了一首源于古老神话寓言故事“愚公移山”改编的歌曲,那位愚公是怎样搬走太行和王屋两座大山的呢?请同学们把目光转向课文。(彩屏显示课题:愚公移山。一个热火朝天的挖山画面为背景)用本来学生就喜欢的“愚公移山”故事改编成的音乐歌曲导入,激发了学生学习的兴趣,营造学习氛围,学生学习的积极性也被调动起来。(专家点评)二、合作探究,疏通文意师:请同学们结合注解自由朗读课文,把读不准的字,读不懂的句子勾画出来,等会儿大家一起解答。(学生自由读课文,然后提出朗读中的疑难字句,教师组织学生相第 2页互帮助解答)师:本文语言中长句不多,请一位同学朗读课文,其他同学共同听他的朗读,看有没有还需改正的地方。(学生朗读完课文之后)师:大家再次自由朗读一遍课文,要求字音准确,读出语气,注意停顿。(生自由朗读课文)师:好,现在分四人学习小组,对照注解,疏通文意,不必字字落实,重整体感知,掌握故事大意即可,把课文的故事情节理一下,有难理解的字词提出来,我们共同解决。(学生分四人小组活动)通过自由朗读,放手让学生互质疑难,合作解答,体现了自主和合作的精神。(专家点评)师:听到大家的议论,好像是说再找不出来错了,(问全体学生)是不是没有错了?生:(齐答)是的。师:我刚才跟大家一样,很认真地听了刚才这位同学的朗读,的确没有找出读错的字和断错的句子,我想大家跟刚才这位同学一样,都做过认真的预习工作,这值得肯定,不过语气、轻重音读得还不够到位。老师将课文范读一遍,大家心里跟着老师读。(师范读)师:这篇课文的主要情节是什么?哪位同学来总结一下?生 1:这篇古代寓言故...