精品文档---下载后可任意编辑韩国学生汉语学习中的“把”字句、“被”字句偏误讨论的开题报告一、讨论背景汉语作为一种全球通用的语言，受到越来越多韩国学生的关注和学习。然而，汉语中的“把”字句、“被”字句对于韩国学生来说具有一定的难度。因此，本讨论旨在对韩国学生在汉语学习中常见的“把”字句、“被”字句偏误进行分析，以期能够为日后的汉语教学提供一些借鉴。二、讨论目的1.了解韩国学生在汉语学习中常见的“把”字句、“被”字句偏误类型及其原因。2.分析影响韩国学生掌握“把”字句、“被”字句的因素。3.提出针对韩国学生在汉语学习中“把”字句、“被”字句特点的相应教学策略。三、讨论方法本讨论将采纳问卷调查和教学实验相结合的方式进行。首先，通过问卷调查了解韩国学生在汉语学习中常见的“把”字句、“被”字句偏误类型及其原因，了解影响学生掌握这一知识点的因素。其次，通过教学实验，将韩国学生分为两组，其中一组采纳传统教学方法，另一组采纳根据调查结果设计的“把”字句、“被”字句教学策略。通过比较两组学生的学习成效，得出本讨论的结论。四、预期结果本讨论的预期结果是，可以较全面地了解韩国学生在汉语学习中“把”字句、“被”字句的掌握情况和存在的问题，从而有针对性地提出教学策略解决这些问题。同时，有望为其他汉语二语习得者提供经验和借鉴。五、讨论的意义本讨论对于改进韩国学生在汉语学习中的学习方法、提高学习效率具有一定的借鉴意义。同时，对于其他汉语二语习得者进行汉语学习也有一定的启示作用。
