精品文档---下载后可任意编辑高中生英语学习动机与阅读策略的相关性讨论的开题报告一、讨论背景随着英语全球化的趋势，学习英语变得越来越重要。在中国，英语作为第二语言被广泛使用，并被视为一种重要的技能。高中是英语学习的重要阶段，学习英语是为了更好地融入国际社会，提升自己的职业进展。因此，高中生学习英语的动机和英语阅读的策略对英语学习的成功有着至关重要的影响。二、讨论目的本讨论旨在探讨高中英语学习动机与阅读策略的相关性，并分析动机和策略如何影响阅读成就。同时，本讨论还将分析性和探究性阅读策略的使用情况，以及与英语成就的相关性。三、讨论内容本讨论将通过问卷调查的方式猎取数据，讨论内容主要包括：1.了解高中生学习英语的动机，包括内部动机和外部动机。2.探究高中生英语阅读的策略，并分析性和探究性策略的使用情况。3.分析动机和策略对阅读成就的影响，并讨论探究性阅读策略和英语成就的相关性。四、讨论方法本讨论采纳问卷调查的方法进行数据收集。样本选取高中学生，样本数量在300-500 之间。问卷中将包括以下内容：1.基本信息：包括性别、年级、学历和英语成绩等。2.英语学习动机：采纳修订后的学习动机问卷（MLQ）。3.英语阅读策略：采纳 Chamot 的元认知策略问卷。4.英语成就：考试成绩、GPA 等。五、讨论意义本讨论将对高中生英语学习动机和阅读策略的相关性进行讨论，为英语教学提供参考。讨论结果可以帮助教育工作者更好地设计教育方法和课程，以增强高中生的英语阅读能力和学习动机。同时，讨论结果还可以为教育政策制定者提供有关英语教育和学习的信息和意见。最后，本讨论还有助于填补目前关于高中生英语学习动机和阅读策略相关性的讨论空白。
