1 寻找失落的自我 ——反思作文教学的探究 从事多年的语文教学，我认为最难提高分数的还是作文这一项。虽然有很多的理论指导，也会告诉学生很多技巧和方法，但学生真正写出来的作文还是什么都没有用上。谈论写作的方法就像是纸上谈兵，说起来头头是道，但学生到了真正写作的时候还是一筹莫展。这种现象促使我不断进行自我反思，寻找教学的突破口，用更恰当的方法引导学生，提高作文学习的效率。为此，我借用了一些反思教学的理论来进行分析。 【背景阐述】 反思是一种自我反省能力，是个体成熟的标志，反思在教育中应用体现在反思性教学上。反思性教学是指教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师的过程。具体来说，反思性教学以探究和解决教学问题为基本点，以追求教学实践合理性为动力，全面发展教师的过程，把学生“学会学习”和要求教师“学会教学”统一起来的教学。跟反思性教学相对应的是操作性教学，也称之为常规性教学，它通常是教师凭自己有限的经验进行简单重复的教学实践。根据这个评价标准，我认为自己就是典型的操作性的教学的老师，都是凭着自己直觉来教书，没有想过如何更好的提高自己的教学成效。而现在通过这些理论的学习再反过来想想，其实在自己的教学实践中也存在很多的疑 2 问，只是没有引起足够的重视，也就没有得到彻底的解决。亡羊补牢为时未晚，现在能认识自己教学中存在的不足也能适当为今后的教学起到惩前毖后的作用。 【案例描述】 有一次我给辅优班的学生上作文辅导，我先讲了作文的几种命题的形式，然后讲了审题的要求，最后带领学生赏析几篇别人的优秀作品。第一篇是全命题作文《我最好的朋友》，这篇作文是以书为友，选材新颖，全文采取了拟人手法，写出了书对我的重要影响。同时引用了大量的诗句，显得文采斐然。第二篇是材料作文《飞翔，哪怕翅膀断了》，这篇文章最别致的地方就是它是从母亲的角度来写对孩子的爱，语言亲切自然。第三篇是话题作文，以“翅膀”为话题写作文，一篇满分作文是《悠悠飞舞》，首先，审题精准，选材典型。将“翅膀”的含义理解为刚直、诗意、坚定，从屈原、李白、文天祥三个人的事迹中体现出来；其次构思缜密，结构完美；再次，语言诗意，回味无穷。 最后我总结了两个突破口，能让学生迅速理解掌握的技巧：1、选材的范围，不仅可以从生活中...
