《中国现当代文学》说课稿 尊敬的各位领导、老师们、同学们： 大家好! 今天我将从以下几个方面说说我所讲授的这门课。 一、说教材 （一）课程定位 语文教育专业培养的是具有丰富的语言文学知识和较强的教学能力，具有语文教学研究能力的小学语文教师。因此《中国现当代文学》课程定位为具有体系性，专业人才培养的针对性，重点培养小学语文教师的专业课程。 《中国现当代文学》是承前启后的专业基础课，对于学习其他课程具有很大的启发性与辐射力，也因此确立了它在专业课程设置中的核心作用。课程通过学习现代名家名作，重点培养学生的文学素养和小学语文教师的教学实用能力。将课程和小学语文教学实践结合起来，为将来的语文教学打下扎实的知识基础和能力基础。 （二）教材特点 根据这门课的定位及学生的特点，确定课程目标，使教材应具有以下两个特点： 1、适用性 《中国现当代文学》的课程内容以小学语文教学实际应用为目的，在课程内容上精选代表性强的作品，以其作品的思想内容和艺术成就为主要教学内容，精学多练，以点带面。同时也易于学生理解作品、掌握要领、快速入门，构建学生作为小学语文教师所必备的知识和能力体系。 2、针对性 ①针对学生的学历层次确定课程内容 语文教育专业是人文社会科学的一门重要学科的一个专科专业，给专科生开设《中国现当代文学》，相比较本科的同类课程，在课程内容的选取上力避繁、难、深，突出清晰明了的重点作家作品，突出视野宽泛的文学素养教育，突出综合性的读写能力训练，突出专业性教学能力训练。 ②针对学生的专业定位选取课程内容 《中国现当代文学》以学习名家作品为主线，以文学知识、能力培养、道德修养为重点，贯穿整个文学体系。切实为小学语文教学服务，这是本课程在确定课程内容时坚持的原则。 针对这两种情况，我选择了党秀臣的《中国现当代文学》，这本书在结构层次上清晰明了，按照时间顺序排列下来；在选录方面，侧重于全面提高学生的素质，优选具有代表性的人物、经典特色的文章。 （四）教材内容 《中国现当代文学》的课程内容从学科体系看主要涵盖1917 年至1984 年近七十年的文学思潮、运动、社团、流派以及各个时期有代表性的作家作品。本课程开设1 学期，共42 学时。在实际教学中，需要针对语文教育培养小学语文教师的需要，突出学科性与职业化相结合的特色。 （四）课程安排 这门课按照时间顺序分为五个模块： 1、 1917 年－1927 年， 主要包括...
