小学心理健康教育课--我已经长大了 教学分析: 一年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一学期的学习生活,学生一般经受过一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象,这对于儿童来说,是很不利的。本次教学活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。 教学目标: 1.了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。 2.帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。 课型:新授课 课时:1课时 教学重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。 教学难点: 提高自我理解、自我评价的水平,增强学生前进的信心。 教学准备: 1.了解学生自信的程度及学生的长处。 2.了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。 适合年级:一年级 教学过程: 一、小品导入: 1.教师导语:小朋友们,我们在生活中肯定要去做很多事情,有的做成功了,这时候,别人就会表扬我们,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢? 2.小组里谈谈自己的心情。 3.教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。 4.小品表演:《我能行和我不行》(后附) 5.小组讨论交流:小朋友,这两个小朋友,你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢? 设计意图:通过“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比,引发学生讨论。 二、找一找,说一说 1.教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提。请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢! 2.和同桌说说你会做这些事吗? (1)我会洗红领巾,也会洗手帕、袜子。 (2)我会补书,也会包书皮。 (3)我会弹琴、画画、打电脑等等。 (4)我会整理房间。 (5)我会自己叠被子。 3.教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗? 4.请学生现场表演自己的特长。 设计意图:通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,是能行的。 三、小品:小明真的是“我不行...