数 学 教 研 组 活 动 记 录 表 （内容） 叶庙小学 2 0 1 7 -9 教研组活动记录 中心议题 制定数学教研组计划 活动地点 会议室 时 间 2 0 1 7 .9 .1 参加人员 全体数学教师 记录人员 罗恩德 具体活动内容 一、每次教研活动要求： 1 、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。 2 、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。 二、规定： 1 、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。 2 、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。 3 、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。 4 、评课。本学期每次评课将围绕 一个主 题展 开。老师之 间谈课论课要真诚 、真实。 三 、举 措 ： 在教学中 加强 学生数 学计算 与 数 学思维 训 练 是 做 好 补 差 拔 尖 的有效举措 。 1 、课前进行 2 分钟 口 算 作为 常 规训 练 。低 年 级动作慢 可适 当延 长 一点时间。 2 、课后 根 据 当天 的教学内容适 当布 置 拓 展 题，要求在备课中 体现 出 来 。 四、商 讨 教研组 计划 。具体活动内容 教研组 活动记 录 中 心 议 题 解读 《 小 学数 学教学类 结构 的基 本课型 》 活动地点 会 议 室 时 间 2 0 1 7 .9 .2 参 加人员 全 体数 学教师 记 录 人员 刘 加强 具体活动内容 一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下: 教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。 二、教师讨论 数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，...
