平面镜成像教案(精选3篇)

平面镜成像教案（精选 3 篇）平面镜成像教案 1知识与技能目标:（1）探究平面镜成像特点。（2）了解平面镜虚像的形成原因。（3）了解日常生活中的平面镜成像现象过程与方法目标：通过“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。情感态度与价值观目标：（1）通过对桂林山水的图片观察，感受大自然的美。（2）通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜中的简洁对称之美。（3）使学生在“探究”中体会克服困难、解决问题的过程,发现成功的喜悦。(4)通过利用平面镜的小发明、小制作，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。教学重点：1.平面镜成像的特点。2.利用平面镜成像的特点来作图。3.利用平面镜解决实际问教学难点：1.虚像的概念。2.平面镜成像的原理。教具与教法：平面镜、平板玻璃、支架一副、蜡烛、橫格纸、刻度尺等演示法、讲授法。教学过程：教师活动：一、新课引入多媒体课件播放“桂林山水”图片，让学生感受大自然的美。教师问：刚才我们所看到的景象美不美？这么美的景象里就应用了我们今天要探究的问题。二、探究平面镜成像特点出示一块平面镜。教师：这是我们非常熟悉的镜子，它的表面是平的，我们把它叫做平面镜。用它照自己的时候，能在镜中看到自己的像。现在，请大家拿起桌上的镜子，用它照照自己，看一看，你在镜中的像有哪些特点？教师问：当我们远离或靠近镜子时，镜中的像是否会变化呢？教师：刚才，大家谈了平面镜成像的一些特点，是不是都正确呢是不是全面了？下面，我们通过实验来探究一下。先引导学生看教科书上小聪和小明的对提示。大家互相讨论交流，设计好探究过程。教师问：实验中，为什么要用玻璃板作平面镜？教师问：怎么确定像的位置多媒体课件演示探究过程。根据实验结果，总结平面镜成像特点。平面镜成像特点：A.像与物大小相等；B.像到镜面距离与物到镜面距离相等；C.像与物相对于镜面是对称的。演示：水中的蜡烛。把一块玻璃立在桌面上，在玻璃的前方放一支蜡烛，在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。玻璃杯和玻璃之间的距离要和蜡烛到玻璃之间的距离相等，将蜡烛点燃，会看到一个奇怪的现象——蜡烛正在水中燃烧。教师问：这一现象说明平面镜所成的像是实像还是虚像？结合实验时在玻璃板后面用屏幕接不到像的事实，使学生理解虚像不是光的会聚形成。结论：平面镜成的是虚像三、探究平面镜成像原因教师：平面镜可以成虚像，那么平面镜成像的原因是什么呢？用多媒体课...