第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年小马过河课堂实录 教学内容： 教科版义务教育课程标准试验教材学校语文第三册
教学目标： 1
通过"小马过河'这个童话故事，使同学懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲门去试试，初步懂得"实践第一'的道理
能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文
教学重、难点： 理解课文中老马对小马说的话，分角色朗读
教学模式： 以读为主，渎中感悟，敬重同学的独特感受
质疑、探究，突出同学主体地位
教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 师：友爱的同学们，你们宠爱交伴侣吗
(生：宠爱)今日老师给大家介绍一位新伴侣
( 老师出示一张小马的图片)(生笑了，说："小马
')对，是一匹可爱的小马
小马第一次来到咱们这儿， 看到这么多的人，他心里格外紧急
谁情愿任凭对他说点什么，让他放松放松
生：小马，你别紧急，我们欢迎你
生：小马，我们情愿和你交伴侣
生：小马，我们班的同学可好了，别可怕
师：小马真兴奋，今日生疏了这么多的新伴侣
如今他不紧急了，而且他还特别情愿和大家一起 共享一个好玩的童话故事
[评析：用谈话的方式导入，很亲近、自然，拉近了师生之间的距离，使同学轻松愉悦地进入学习 气氛
] 师：请大家齐读课题
(生齐读：小马过河
) 师：通过读课题，你能提出什么问题吗
生：小马为什么过河
生：小马过去河了吗
生：小马是怎样过河的
师：同学们可真了不得，通过读课题就能提出这么多的问题
其实这些问题的答案都在课文中， 快快打开书让我们一起到课文中查找答案吧
[评析：在这一环节中，让同学畅所欲言，提出问题，并带着猛烈的求知欲望投入到阅读当中，具 有很强的针对性、目的性、实效性
] 二、初读课文，整体感知 1
用自己宠爱的方式读课文;2
读准字音;3
读通句子;4
读课文，标㈩自
