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种群的特征教案VIP免费

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种群的特征教案课程题目:种群的特征教学目的:列举种群的特征、尝试用样方法调查种群密度教学重点:种群的特征教学难点:样方的选择和确定课程类型:新授课教学方法:讲授法讨论法教学用具与媒体:多媒体课件教学过程导入:同学们,我们先一起回忆两个问题。在必修二我们学习过现代生物进化的主要理论,大家还记不记得,生物进化的基本单位是什么?(种群),那么什么叫种群呢?来回忆它的概念:生活在同一区域内的同种生物的全部个体叫做种群。比如一片森林中的全部猕猴是一个种群,一片草地上的全部蒲公英也是一个种群。判断是否是一个种群,要看是否满足三个条件,就是用红色标出的同一区域,同种生物,以及全部个体。尝试判断下列是否属于种群。种群是同种生物的总和,但是它又不是个体简单的相加,而是一个有机单元那么它具有哪些区别于个体的特征呢,这就是本节课要学习的主要内容——种群的特征。种群的特征包括两大类,数量特征和空间特征。展示相关图片,草原的牧民在承包的草场上该放养多少牛羊,经济效益才最好?农业生产中怎样控制害虫的数量,才能获得大丰收?人们往往最关心种群数量的变化,种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。种群的特征主要表现为数量上的特征,种群的数量特征又包括:种群密度,出生率和死亡率,迁入率和迁出率,年龄组成和性别比例。其中种群最基本的数量特征是种群密度。什么叫做种群密度?种群密度:种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。例如每平方千米农田面积内田鼠的数量,养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量。同学们尝试根据概念和这两个例子,归纳出种群密度的计算公式。种群密度=种群个数/面积或体积。根据公式,种群密度的单位是什么?了解了种群密度,我们还需要学会用适当的方法调查种群密度。根据公式可以看出,要调查种群密度,只要统计出种群的个体数再除以相应的体积或者面积,就可以计算出来。例如要想知道四川卧龙的大熊猫有多少只,可以直接逐个的把它们数出来。这一方法称为直接计数法也叫逐个计数法。逐个计数法适用于分布范围比较小,个体较大的种群。逐个计数法的使用一个最基本的条件是要数的过来,例如调查一大片草地上的蒲公英数量,同学们还愿不愿意一个一个去数呢?此时直接计数法就不适用了,我们就需要使用估算。估算种群密度最常用的两种方法:样方法和标志重捕法。我们来看这两种方法具体如何操作。样方法:首先看样方法。在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。样方法的操作可以分为五步,首先确定调查对象,随机取样,计数,求平均值,求种群密度。关注下样方法的几个注意点:样方大小要适宜,对于一些草本植物一般取1m2的正方形作为一个样方,而对于木本植物,统计一片地域内有多少棵松树,取一平方米的样方就没有意义了,此时一般取100m2的样方,第二个注意点,一定要随机取样,不能有人的主观因素,样方个数不宜太少,样方数越多,估算结果就越准确。下面我们来看两种常用的取样方法。当调查总体类似正方形时,通常采用五点取样法。画两条对角线,交点取一个样方,四角各取一个样方。当调查总体为长条形时,通常采用等距取样法。每间隔固定的距离取一个样方。大家觉得等距取样和五点取样是不是符合随机取样呢?是符合的,因为按照这一要求取样,并没有掺入任何主观因素。确定样方之后就要进行计数。图中红色的代表蒲公英,同学们看一看这个样方中有几个蒲公英。同学们数的时候有没有遇到什么问题呢?压线的到底要不要数进去,怎么数?这里有一个计数的原则:框内的加上相邻两边及其顶角上的。我们对照图片来看一看。对每个样方计数完成后,取他们的平均值,再除以样方面积,就得到了样方的种群密度,以这个密度作为该种群密度的估计值。算一算例题。既然我们要取样方,还要数数,那么显然调查的对象不能运动的太快,一会在样方里,一会又跑出样方了。因此我们总结,样方法适用于什么情况?适用于调查植物和运动能力弱的小动物,比如蚯蚓,蚜虫,跳蝻,昆虫卵。...

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