种群的特征教案VIP免费

种群的特征教案课程题目：种群的特征教学目的：列举种群的特征、尝试用样方法调查种群密度教学重点：种群的特征教学难点：样方的选择和确定课程类型：新授课教学方法：讲授法讨论法教学用具与媒体：多媒体课件教学过程导入：同学们，我们先一起回忆两个问题。在必修二我们学习过现代生物进化的主要理论，大家还记不记得，生物进化的基本单位是什么？（种群），那么什么叫种群呢？来回忆它的概念：生活在同一区域内的同种生物的全部个体叫做种群。比如一片森林中的全部猕猴是一个种群，一片草地上的全部蒲公英也是一个种群。判断是否是一个种群，要看是否满足三个条件，就是用红色标出的同一区域，同种生物，以及全部个体。尝试判断下列是否属于种群。种群是同种生物的总和，但是它又不是个体简单的相加，而是一个有机单元那么它具有哪些区别于个体的特征呢，这就是本节课要学习的主要内容——种群的特征。种群的特征包括两大类，数量特征和空间特征。展示相关图片，草原的牧民在承包的草场上该放养多少牛羊，经济效益才最好？农业生产中怎样控制害虫的数量，才能获得大丰收？人们往往最关心种群数量的变化，种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。种群的特征主要表现为数量上的特征，种群的数量特征又包括：种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成和性别比例。其中种群最基本的数量特征是种群密度。什么叫做种群密度？种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。例如每平方千米农田面积内田鼠的数量，养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量。同学们尝试根据概念和这两个例子，归纳出种群密度的计算公式。种群密度=种群个数/面积或体积。根据公式，种群密度的单位是什么？了解了种群密度，我们还需要学会用适当的方法调查种群密度。根据公式可以看出，要调查种群密度，只要统计出种群的个体数再除以相应的体积或者面积，就可以计算出来。例如要想知道四川卧龙的大熊猫有多少只，可以直接逐个的把它们数出来。这一方法称为直接计数法也叫逐个计数法。逐个计数法适用于分布范围比较小，个体较大的种群。逐个计数法的使用一个最基本的条件是要数的过来，例如调查一大片草地上的蒲公英数量，同学们还愿不愿意一个一个去数呢？此时直接计数法就不适用了，我们就需要使用估算。估算种群密度最常用的两种方法：样方法和标志重捕法。我们来看这两种方法具体如何操作。样方法：首先看样方法。在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。样方法的操作可以分为五步，首先确定调查对象，随机取样，计数，求平均值，求种群密度。关注下样方法的几个注意点：样方大小要适宜，对于一些草本植物一般取1m2的正方形作为一个样方，而对于木本植物，统计一片地域内有多少棵松树，取一平方米的样方就没有意义了，此时一般取100m2的样方，第二个注意点，一定要随机取样，不能有人的主观因素，样方个数不宜太少，样方数越多，估算结果就越准确。下面我们来看两种常用的取样方法。当调查总体类似正方形时，通常采用五点取样法。画两条对角线，交点取一个样方，四角各取一个样方。当调查总体为长条形时，通常采用等距取样法。每间隔固定的距离取一个样方。大家觉得等距取样和五点取样是不是符合随机取样呢？是符合的，因为按照这一要求取样，并没有掺入任何主观因素。确定样方之后就要进行计数。图中红色的代表蒲公英，同学们看一看这个样方中有几个蒲公英。同学们数的时候有没有遇到什么问题呢？压线的到底要不要数进去，怎么数？这里有一个计数的原则：框内的加上相邻两边及其顶角上的。我们对照图片来看一看。对每个样方计数完成后，取他们的平均值，再除以样方面积，就得到了样方的种群密度，以这个密度作为该种群密度的估计值。算一算例题。既然我们要取样方，还要数数，那么显然调查的对象不能运动的太快，一会在样方里，一会又跑出样方了。因此我们总结，样方法适用于什么情况？适用于调查植物和运动能力弱的小动物，比如蚯蚓，蚜虫，跳蝻，昆虫卵。...