第 1 页精品文档---下载后可任意编辑“高效课堂”心得体会“高效课堂”心得体会 学校实施“高效课堂”以来，我从中受益匪浅，感受颇深，感谢学校为我们的成长供应了强有力的保障。现就“高效课堂”的三个环节谈谈我的体会。 这里的“三个环节”是我自己设想的，我认为“高效课堂”应抓好课前、课堂、课后三个环节。 (一)、仔细备课是“高效课堂”的根本所在 所谓“高效”，“在于老师用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果” 。我认为这是课堂教学的核心问题，要到达这个目标，必需仔细抓好备课这一基础环节。备课时应思索以下几个问题： 1、课堂上将如何引领同学学习，突出同学主体地位? 2、如何在有限的时间内关怀同学最大限度地把握学习内容，到达三维目标? 3、教学过程中从哪些方面激发同学学习的爱好?对于某些同学良好的思维习惯和有效的学习方法如何进行推广? (二)、“教﹒学案”的撰写是“高效课堂”的关键环节 我校提倡的“高效课堂”是以“教﹒学案”为载体的，因此，第 2 页精品文档---下载后可任意编辑“教﹒学案”的撰写是“高效课堂”的关键环节。若设计不好，将直接影响课堂教学质量。我认为，撰写“教﹒学案”时必需在以下几方面多下功夫： 1、要仔细读透课标要求，据此确立本节课的教学目标和学习目标。 2、依据内容要点及同学实际状况确立教与学的重点、难点，并设计有效的突破方法。 3、预设同学学习过程中将遇到的困难及如何进行有效的学法指导。 4、练习的设计应有层次性，包括学问掩盖的层次性，重点、难点的层次性和同学力量的层次性，既要有利于关怀同学把握本节课的教学内容及重难点，又要有利于关怀不同层次的同学学有所获，让他们体验到学习的成就感，培育其学习的内在动力。 (三)、课堂辅导与课后督查相结合，养成良好的学习习惯，让同学能“自觉、有效”地学习，这是“高效课堂”的最终落脚点。 课堂辅导应有针对性，如预习、练习时，有的同学是不愿做，有的同学是不会做，有的同学是应付着做，不同同学应赐予不同的关怀。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 “教﹒学案”一般是在课前发放的，上课时应仔细地进行检查，哪些内容是同学应当思索的，是否思索过?哪些内容是同学应当书面完成的，是否完成?没完成的同学是什么缘由，如何进行指导?下课前两分钟，应组织同学们互查和老师抽查当堂练习的完成状况，修改状况，看那些做错了的地方在老师对讲后同学是否有修改，有批注...
