《公仪休拒收礼物》说课稿 《公仪休拒收礼物》说课稿 作为一名教学工，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《公仪休拒收礼物》说课稿，期望对大家有所关怀。 《公仪休拒收礼物》说课稿 1 一、 说教材 〔一〕 教学内容：苏教版第八册第十课《公仪休拒收礼物》是一篇独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来两条鲤鱼的故事。 〔二〕 教材分析： 教材编排在选文上具有典范性，富有文化内涵，难易适度，适合学生学习，条例学生的身心进展特点，表达理解和敬重多样化的新课标，有助于激发学生的学习兴趣和探究精神。 这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。剧开头先写明故事发生的时间，地点和人物。方括号里主第 13 页精品文档---下载后可任意编辑要交代人物活动状况。剧本主体是人物对话，叫台词。括号里交代的是人物说话时的表情、动作等。按剧情的进展，这个独幕可以分为三部分。 第一部分〔从开头至公仪休说“只要天天有鱼吃，我就心满足足了”〕：通过公仪休与学生子明的对话反映也公仪休是一个爱吃鱼的人。 其次部分〔从“幕后有人高喊”至“管家提着鱼下场”〕：写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。 第三部分〔从子明说“老师，您不是很宠爱吃鱼的吗”至“幕落”〕：写公仪休告知子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。公仪休的以身作则，清正廉洁、聪慧机灵的品质跃然纸上。 〔三〕教学目标：根据教材内容，学生的年龄、心理特点，从学生的学问力量及学情的进展出发，我确定以下教学目标： 1、理解课文，学习公仪休清正廉洁的高贵品质。 2、能有感情，分角色朗读课文。 3、初步能表演独幕剧，体会人物的形象。 第 14 页精品文档---下载后可任意编辑 〔四) 教学重、难点： 有感情的朗读课文，理解公仪休最终一段的含义，体会公仪休的崇高品德。 二、说学情 本课是在学生已经了解了这篇课文是独幕剧以及独幕剧有哪些特点的基础上进行阅读教学的，首先让学生大体了解这个独幕剧讲了一个什么故事？接着提出问题让学生带着问题去研读课文，通过“看、听、找、说、读、演”的方法来学习本课，理解本课内容。在学习过程中要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，使学生能形成自主、探究、合作的学习方式，...
