《呼兰河传》阅读指导课教学设计

精品文档---下载后可任意编辑《呼兰河传》阅读指导课教学设计教学目标：1、通过阅读《呼兰河传》，培育学生的阅读兴趣。2、品味作品诗化的语言，体会充满童趣的景物描写，以及儿童天真烂漫的个性。3、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学过程：一、 激趣引入：（出示曹植的《洛神赋》）同学们，都说文字能够传情达意，大家读读这段话，你读懂了什么（写的是一位女子）是呀，这的确写的是一位女子，她有羞花闭月之貌，沉鱼落雁之容，知道这个女子是谁吗告诉大家这段文字出自晋朝著名诗人曹植，这个女子被人们称为“洛神”。一日，曹植回朝拜见天子，路经洛河，见到一女子，纯洁得就像是早晨刚初升的朝阳，婀娜得犹如池中亭亭玉立的荷花，简直就是一个仙子，于是就做了名篇《洛神赋》。有这样一位女作家，被鲁迅称为二十世纪三十年代的洛神。她就是《呼兰河传》的作者萧红。这节课就让我们走近萧红，走近她弥留之际的心灵写真——《呼兰河传》。二、亲近文字（一） 闪亮在《呼兰河传》上的光环1、萧红的好友，著名的文学家茅盾曾这样评价《呼兰河传》——这是一部叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。（1）怎样理解茅盾的话小组间相互讨论一下。（2）汇报。一部叙事诗：记叙的是萧红童年时事；是一部自传体小说；文中的语言像诗一样美；没有贯穿全文的情节，作者的文笔自由，像是在作诗。一幅多彩的风土画：A、有这样一座灰色的城市——呼兰河城读文后，说说萧红笔下的呼兰河城是什么样的学生描述呼兰河城的样子。出示背景资料：呼兰河县是东北边陲的一个小城，是一座典型的东北小村镇，周围是一片一望无际的宽阔的大平原。二十世纪初，这里是一个相当闭塞、相当落后的地方。当南方已经掀起了辛亥革命的浪潮，几千年的封建帝制终于受到了猛烈震撼的时候，呼兰县的居民们却仍旧是因袭着封建主义的思想与习惯，过着愚昧而麻木的生活。B、小城盛举小城人都干些什么学生自由汇报。（跳大神、放河灯、野台子戏、看火烧云、吃瘟猪肉、救马、逛庙会、当看客）小结：小城是狭窄的，小城里的生活可也算是丰富多彩的。 这就是呼兰河这座小城，它虽不繁华，但在单调中却蕴含着生机! 这就是呼兰河卑琐的生活，它虽不喧闹，但在愚昧中却蕴含着质朴！一串凄婉的歌谣精品文档---下载后可任意编辑（1）《呼兰河传》假如用音乐来诠释，那音符是凄婉的。知道为什么吗（2）根据你读文的感受，谈谈你的看法。（3）学生谈自己的看法。（麻木的...