精品文档---下载后可任意编辑《将相和》教学反思五篇 《将相和》是一篇讲读课文。这篇课文的题材是写人物的,具体具体地表达了战国时期赵国的廉颇与蔺相如由失和到言和的事,来了来了,我带着将相和的教学反思五篇来了,快来一起看看吧! 将相和教学反思(一) 将相和,这篇文章讲完了,留下了很多的深思,我也知道教学是一种缺憾的艺术,正是在这不断的反思中,教学才日趋成熟。 本课教学,有以下几处值得提倡之处: 一、在这课的教学中,用这句话统领教学,全课教学的思路清楚:“廉颇很不服气,他对别人说:我廉颇攻无不克,战无不胜,立下很多大功。他蔺相如有什么能耐,就*一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”。先让学生理解这句话,之后练读这句话,留意让学生读出不服气的语气来。学生体会到了廉颇的想法后,问学生:廉颇说蔺相如就*一张嘴,当上了上卿,你们觉 第 1 页 共 15 页精品文档---下载后可任意编辑得他说的对么?那么我们就来看看蔺相如的这张嘴说出了哪些话,请同学们在文中画出蔺相如的语言来。于是学生们动手在文中找出蔺相如的语言,自由汇报,体会、理解人物的品质,最终回来到廉颇也认识到自己错了,从而负荆请罪。这么设计,脱离了繁琐的分析,给了学生自己动手,动脑,动口的机会,让学生做了学习的仆人。 二、对文本进行了加工处理,拓展了学生的思维。 1、在学习负荆请罪内容时,结合文章此处的留白,让学生自已设计想象两人的语言,动作,神态,并表演出来,从而培育了学生的想象力量及口语交际力量。 2、创新性的设计板书,给了学生更大的进展空间,也激发了学生的学习兴趣。结合人物特点,设计了一幅对联,上联是:宰相肚里能撑船,让学生结合人物品质,对出下联来,学生很快就对出:将军背上能负荆,对人物的品质牢记于心。 三、注重了对学生学习方法的训练 第 2 页 共 15 页精品文档---下载后可任意编辑 !、注重了朗读方法的指导。在教学中,注重指导学生读文章,在读的过程中,读出人物的不同心理来,如,读廉颇的那段话时,要读出不服气的语气来,读蔺相如与秦王的对话时,要读出理直气壮的大无畏精神来,而读蔺相如与下人的对话时,要读出语重心长的语气来。 2、注重了理解课文方法的训练。理解人物品质时,注重指导学生抓住人物的神态、动作、语言来品析,从中体会出人物的品质来。并指导学生学会用不同的方法在书上适当批注。 在教学中,也发觉了存在的问题,在...