《愚公移山》教学设计

精品文档---下载后可任意编辑《愚公移山》教学设计 《愚公移山》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，常常要依据教学需要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和打算。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家收集的《愚公移山》教学设计，欢迎大家共享。 教学要点： 1、顺畅翻译全文。 2、认识人物形象，理解故事寓意。 教学难点： 1、个别重点词句的翻译。 2、愚公的形象及故事的寓意。 第 1 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑 教学方法：活动性阅读教学法〔有条件的应结合多媒体教学法〕。 课时支配：2 课时。 教学过程设计： 一、竞赛活动导入〔设问式导语，可不抢答，只引起思考〕：〔用投影〕 “愚公移山”是〔多项选择题〕：〔答案：全选〕 A、寓言故事 B、神话故事 C、成语 D、文章名 E、歌曲名 师：由此可见，“愚公移山”是极出名的寓言故事，它所包含的精神激励了一代又一代人。它作为成语，在现实〔口头、书面〕中，常常会用到。我们通过今日的学习，会对这个故事有更全面的了解，会加深对故事所包含的意义的认识，或许还会对我们今后的人生道路产生深远的影响。 关于列子〔略〕；检查预习：注音〔略〕。 第 2 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑 二、口头表达活动： 那么，谁能讲讲这个故事〔讲故事，不是翻译〕？〔生举手，讲后师评价，给个人记分〕〔此活动既练表达，又使老师了解预习状况，为下边的翻译作预备〕 三、朗读。师：接下来，我们看故事的原文是怎么讲的。 1、范读〔或放录音〕。 2、生齐读，师正音。 四、翻译。 1、第一自然段：〔师为主译，重点词：方、阳〕〔投影。图示法，后边其次、四自然段均会用到。〕 图示一：华北地区图：有关省区、黄河、长江、汉水、渤海等。(见附图) 图示二：山水阴阳示意图。(见附图) 穿插竞赛活动：〔抢答，给四人小组记分〕 第 3 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑 “方七百里”是指：〔答案：B〕 A、周长七百里 B、四边长七百里 C、七百平方公里 2、其次自然段：生为主译，重点词：且、惩、险、曾、如……何、焉、诸、箕畚。 ⑴ 四人小组分角色读：愚公、妻、“杂”、陈述语。 ⑵ 每人口译，质疑互助。 ⑶ 小组派代表质疑，别组作答或师答。 ⑷ 指定某四人小组译全段〔或分二组译〕，师或生指正。 3、第三自然段...