《我今年几岁了》听课评课稿VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑《我今年几岁了》听课评课稿《我今年几岁了》听课评课稿《我今年几岁了》听课评课稿 刚才，曹老师《我今年几岁了》这节课上得很精彩。学生的学习过程，在他的引领下，好似涓涓流水，缓缓流淌。从这一节看，曹老师除了具有全新的教育教学理念和扎实的基本功外，她还能深化钻研教材，精心设计教学程序,采纳切合学生实际的方法和策略，使这一节课取得了较好的教学效果。听完这节，受益匪浅，下面谈几点感想。 1.教学目标达成自然。这节课始终围绕三维目标进行，从情景创设，新知探究，知识应用等环节中各个目标自然形成。 2.新旧知识联系紧密。这节课是通过复习旧知识导入新课的。旧知识是学习新知识的基础，建立新知识与已有知识的实质性联系，是很有必要的。这样做既保持了数学知识的连贯性，又体现了数学思想方法的一致性。 3.问题情境既切近生动，又帮助教学。教学设计中天平原理使用，学生并不陌生，而且有利于帮助学生揭示了等式的性质，理解、掌握等式的性质。可谓是一妙招。新颖别致，有水到渠成的感觉。 4.设计有用，使用恰当，起到了辅助教学的作用。从形式上看，图文并茂，字迹清楚，色彩柔和，富有美感，从内容上讲，科学有用，丰富了学生视野，增大了课堂容量，促进了知识形成。加之使精品文档---下载后可任意编辑用恰当、自如，服务了教学。体现了多媒体的使用的必要性，有效性、平衡性、合理性。 5.点击中考，与中考题接轨。这节课里 06 年福州市的中考题的解析，不仅巩固了这节课的知识，而且使学生触摸到了中考的脉搏，增强了学生的学习兴趣，树立了“我能行！”，“我很棒！”的自信。 6.学生活动充分，参加形式多样。这节课在老师的引导下，学生经历了小品表演，问题探究、知识归纳，动笔练习、同桌互助等一系列活动，在活动中落实了新课程提倡的“主动、探究、合作、沟通”的学习方式，培育了学生动手动脑能力、实践创新能力、合作学习的能力，体现了老师的主导作用和学生的主体地位。 7.教材挖掘既有深度，又有广度。曹老师对现有教材内容进行了挖掘和拓展，使这节课具备了容量大，知识点多、习题涉及的范围广泛的亮点，使原本单薄的内容有了厚重感。充分体现了老师用教材教，而不是教教材的课改理念。 8.板书清楚，有计划，突出了这节课的重点。教学中，无论是那种教学手段的使用，其目的都是为了服务教学，服务学生。虽然多媒体的使用有他的优点，但我们在使用中应当发挥得当，不可一味...