精品文档---下载后可任意编辑《江雪》教学设计执教者：江苏省南京市南化实验小学 林加飞联系电话：【教学内容】 苏教版小学语文教材四年级上册 25 课《江雪》【教材分析】 《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高,孤傲,坚韧不拔的性格,流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。 诗中前两句“千山”形容山多,山虽然很多,可是连一只鸟也没有,都飞走了。“万径”形容路多,可是再多的路连一个脚印也没有。山和路都被雪封盖起来了,整个世界显得十分寒冷,寂静。这是老渔翁垂钓的背景。后两句写老渔翁垂钓的情景,这是画面的主体。“孤舟”是说江上只有一只船,“独钓”表明船上只有一个人,一个披着蓑衣戴着斗笠的老渔翁,在大雪纷飞的江面上,独自垂钓。这个超脱世俗的老渔翁形象,正是柳宗元此时此地思想感情的寄予和写照。 这首诗看似写景,实则写人,这样做使环境描写既有象征意义,又有衬托作用。【教学目标】1．学会本课生字新词。2．理解重点词句，理解全诗意思。3．通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。4．有感情地朗读诗文，背诵古诗。【教学对象分析】四年级的学生处于二、三学段的衔接期，学生的求知欲强。他们已经有了近四年的学习经验，有了初步的自学能力，但还应不断加强。学生在课内已学习了本组的前两首古诗，在课外诵读了大量的古诗词，对于诗境、诗情的理解有了一些积累。通过本课的学习，对诗人通过诗词反映诗境、诗情会有更深刻精品文档---下载后可任意编辑的感受。【教学重点】1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。 2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。【教学难点】指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思，体会诗的意境及作者所表达的思想感情。培育学生的分析能力。【教学过程】一、导入 1、同学们，古人说诗中有画，画中有诗，先让我们来欣赏几幅画。（出示图片1）看，柳丝轻拂，鸟儿欢唱，你想到了哪首诗呢 一首《绝句》让我们感受到了一幅春意融融、鸟语花香的春景图 2、（出示图片 2）一座山峰高耸入云，一道瀑布飞泻而下，你又想到了哪首诗呢 一首《望庐山瀑布》使我们感受了祖国山河的壮丽雄伟3、（出示图片 3）明月高挂窗前，诗人不由得思绪万千。这是哪首诗 好一句“举头望明月，低头思故乡”让我们充分感受到了诗人李白浓浓的思乡之情。4、诗，其中就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。我们可以...
