第 18 页精品文档---下载后可任意编辑《穷人》的教学反思 《穷人》的教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《穷人》的教学反思，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 《穷人》的教学反思 1 我把教学定位放在引导同学体会作品“赞扬了仆人公宁愿自己受苦，也要关怀别人的和善品质”这一目标上。语言大师托尔斯泰把桑娜心里活动刻画得特别生动，只要启发同学自己去细读课文描述桑娜一家的生活与西蒙之死，同学就能感悟其中蕴涵的意思，完全能领悟的。首先让同学们说说预习后，你有什么感受。大家发言踊跃，你是从哪里体会到的。同学会指出相应的段落，在进行教学。 学习第一段。我抓住本段的中心词“温存而舒适”引导同学发散思维，从中体会仆人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法，体会穷人凄惨的生活。 其次段篇幅较长，但内容简洁理解。所以我让同学连续自由朗读，了解故事进展。先抓住本段的重点句，让同学从这朴实的语句中深化领悟桑娜那颗和善的第 19 页精品文档---下载后可任意编辑心；再引导同学用圈、点、勾、画法找出对桑娜行为、语言和心理活动的描写，并着重理解桑娜抱孩子后忐忑担忧的心情。这一段是全文的重点，让同学自己去读，自己去感悟。说说应当用什么样的语气去读，最能突出桑娜奇异的心灵，从而使其明白此时桑娜冗杂、冲突、忧虑担忧的内心世界。引导同学进行归纳，总结写作方法，了解心理活动的概念。 〔1〕有情境，即发生了什么事之后，产生了想法． 〔2〕有想法。 想法冗杂，又这样想，又那样想；最终拿定了想法。 〔３〕写真实的生活，有真情实感。 什么是心理活动描写呢？心理活动描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。 第三段集中表现了渔夫夫妇俩的和善。但从中也流露出一种无奈，一种哀痛。为了关怀同学感受到这样的感情，我抓住重点词、对话、表情、动作的描写，让同学自行品尝。结尾一行，我主要让同学体会这精彩的瞬间，仆人公那奇异和善第 20 页精品文档---下载后可任意编辑的心灵在不谋而合之时迸射出的绚烂光线！体会这样写言已尽，而意无穷。 《穷人》的教学反思 2 本课教学我以“读题激疑──深层研读”的设计，引导同学敢于提问题，从人物的语言、动作、心理活动去体会穷人的奇异品质。结果同学提出的问题很有协商 价值，如：桑娜抱回孩...
