精品文档---下载后可任意编辑《自己去吧》教学片段 (一)整体感知 请两位小朋友接读课文，想一想课文讲了两位小伙伴的什么事情? (板书：游泳、飞行) (二)学习第一自然段 1．请小朋友自己先来读一读第一自然段。 2．练习读好对话。(课件出示小鸭子的话、妈妈的话) ① 这只小鸭子对妈妈说了什么?这是一个问句，怎样才能读好呢？大家都来练一练。 ② 谁同意当小鸭子，问一问妈妈。引导学生读出自己的感受。(如：或商量的语气，或请求的语气，或迫切的心情等。) ③ 鸭妈妈是怎样说的?请小朋友当鸭妈妈读一读。然后老师问当鸭妈妈的学生： “你为什么让你的孩子自己去游泳啊?难道你就不怕你的小鸭子出危险吗?” 3．多种形式练习朗读。(课件出示第一段文字，用三种颜色区分三种角色) ① 这段话，假如我们请三位小朋友来读的话，你想怎样给他们分工啊?引导学生发现可以一个读小鸭的话，一个读鸭妈妈的话，一个读剩下的话。初步尝试分角色朗读。 ② 先合作读一读、试一试，再放开声音读，并加进小鸭自己学会了游泳后会对妈妈说什么。 老师描述、引读：早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边，清清的溪水哗哗地流着，小鸭多想去游泳呀。听!小鸭说……妈妈说……过了几天，小鸭学会了游泳。小鸭又蹦着跳着来到妈妈跟前，它会对妈妈说什么呢?现在我就是鸭妈妈了，你们就是小鸭子，孩子，你想对我说什么? (三)学习第二自然段 1．自主练读。用学习第一自然段时的朗读方法，三个人合作，分分工，练习读一读第二自然段。精品文档---下载后可任意编辑 2．展示、指导。请一组戴上头饰到台上来表演，让学生说一说他们读得怎么样?重点指导朗读的语气、声音、动作等。 然后根据大家的建议，请这一组再来表演一次。接着老师问扮演小鹰的学生：“你知道妈妈为什么不带你去，而让你自己去飞，自己去看吗?” 3．游戏体验。请小朋友都来当小鹰，练习飞行。在做动作中，想象小鹰会遇到哪些 困难，是怎样克服的，以及小鹰飞到山那边看到的美景。 老师创设情境：学到这儿，小朋友累了吗?那就让我们都来当小鹰，练习飞行吧!小鹰要练习飞行了，扇动翅膀飞一飞，呀，飞起来了!小鹰飞啊飞啊，飞着飞着，遇到了一棵大树，怎么办? (绕过去!)小鹰又继续飞，山那边的路好远啊，小鹰飞啊飞啊，好累啊!怎么办? (休息一下!)来，让我们收起翅膀休息—下，继续飞，小鹰飞啊飞啊，飞啊飞啊，又遇到了一座很高很高的大山，怎么办? （用劲飞!)小鹰扇动翅膀用劲飞啊，飞...
