《金属资源的利用和保护》教学反思VIP专享

第 9 页精品文档---下载后可任意编辑《金属资源的利用和爱护》教学反思 《金属资源的利用和疼惜》教学反思 作为一名到岗不久的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我细心整理的《金属资源的利用和疼惜》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 《金属资源的利用和疼惜》教学反思 1 在讲“金属的锈蚀的条件”时，可设计成一个探究的试验来进行。依据生活阅历提出假设： 猜想 1——可能与空气接触有关； 猜想 2——可能与水接触有关。 猜想 3——可能与金属内部结构有关。 之后把内容设计成方案，把同学分成若干个小组，自己动手做铁钉生锈的试验来探囊取物究。对于铁钉生锈的试验，同学虽比较生疏，但要看到有明显的效果，要提前 1—2 星期进行预备，这可让同学提前分组预备好后，再在课堂上进行第 10 页精品文档---下载后可任意编辑呈现。 讲铁钉生锈条件时可以插入铜变成铜绿的条件及比较铁生锈与铜生锈的难易程度及缘由，铜绿受热时的产物有哪些。 对于金属制品的防锈措施，可通过先收集的一些金属制品实物或相关图片来讲解并描述，学问联系实际，这样同学的印象更深，学习效果也更明显。 课题内容中有一个是关于杂质问题的计算，这在学校化学的计算题类型中也是比较困难的一个，可接受分步解决的方法。把一个问题分成三块，然后逐步解决，这样既可以把冗杂的问题简洁化，又可以把以前的化学方程式的简洁计算作个比较，找出异同，以便更好地解决这一系列的问题。 讲完本单元后可要求同学出一份手抄报或金属回收卡等。 《金属资源的利用和疼惜》教学反思 2 通过本节课的学习，应了解铁制品生锈的条件，知道生活中怎样依据实际状况，实行措施防止铁制品生锈。通过介绍我国资源存在的状况，让同学生疏到疼惜金属资源的重要性和回收利用废旧金属的必要性，同时树立起珍惜资源、疼惜第 11 页精品文档---下载后可任意编辑环境的意识。 课题的学问内容同学比较生疏，用丰富的素材引导同学感知生疏学习的对象，让同学用科学家的身份来商量 铁为什么生锈、在什么条件下易生锈、如何防止铁生锈等，从而感受到“身边处处有化学”。在整个教学过程中表达了同学“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更贵重的是同学在课堂上充分发挥了主体的作用，自从试验、自体探究，无疑使同学自信念更强，学习爱好更浓。 《金属资源的利用...