第 1 页精品文档---下载后可任意编辑一年级下册《回声》教学设计 一班级下册《回声》教学设计 教材简析 《回声》是义务教育课程标准试验教科书语文二班级上册第31 课。这篇科学童话向同学展现了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了同学对大自然现象探究的吸引力，激发了同学探究科学的爱好。 同学分析 本课是二班级的语文课，涉及到的是自然当中一种一般物理现象，但大多数同学对回声学问了解的不够多，多数同学不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓舞同学到大自然中去查找、去体会，同学可结合简洁的生活经受和情感体验表达自己对回声的熟悉。还可借助图片多媒体等手段让同学了解回声是怎么回事。 教学目标 1、熟悉 6 个汉字，会写 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读特别怪、欢快、亲切的语气。 3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的缘由，激发同学探究科学的爱好。 4、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展现的奇妙，绽开想象，培育同学喜爱大自然的.思想感情。 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 教学重点 读懂课文和词句训练。 设计思路 1、本次教学通过创设肯定的情境，采纳边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使同学在自主学习的基础上合作，沟通。培育同学创新力量，在小组商量中学会语言合作。 2、课前布置同学到大自然中去查找、去体会回声，课堂上大家沟通，让每个同学主动参加，熬炼口头语言的表达力量。 教学流程 1、课前预备。 〔1〕老师预备：收集有关回声的录像带；设计识字的相关课件，创设肯定的情境；体会美感的伴奏带；设计引导性问题。 〔2〕教学预备: 收集有关回声的资料;预习课文;自己尝试学习生字;查阅相关资料，联系上下文理解词语。 2、教学过程 〔一〕创设情境，导入新课。 同学们，自然界里有许很多多奇异的声音，你们想听一听吗？〔生：想〕今日我们就来学习一篇好玩的课文——《回声》〔板书课题〕 小伴侣回声是什么声音？在哪能听到回声呢？读了课文后你就能知道了。 第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 〔二〕创设愉悦空间，激起同学学习爱好 〖初读课文认字 1、同学自读课文，自己解决不熟悉的字。 2、检查认读状况。 3、放伴奏带老师范读课文，同学认真倾听，熟识课文，稳固生字。 4、看动画，进一步熟识课文，然后自由读课文，指名读，开火车读。随时订正错字...
