七年级语文导学案《夸父逐日》

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑七年级语文导学案《夸父逐日》 第一篇：七班级语文导学案《夸父逐日》 《夸父逐日·共工怒触不周山》导学案 主备人： 时间：2024。5。5 审核：七班级组： 【教学目标】 1.朗读背诵文言课文,积累一些文言词汇. 2.整体感知文章内容,理解两篇文章的主旨. 3,体会古代劳动人民探究,制服大自然的愿望和意志,培育同学的探究精神和创新力量. 【教学过程】 《夸父逐日》 一,导入新课 神话是我们文学天地中绚烂夺目的珍宝.上个学期我们知道了女娲造人的神话故事,你还读过哪些神话故事？ 二,,整体感知 1 同学对比课文下解释及词语手册,初步理解文句,划出疑难字词,沟通. 逐走: 欲: 河: 大泽: 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 邓林: 2.同学口译课文,同桌补充并指正. 〔参考译文:夸父与太阳竞跑,始终追逐到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河,渭水喝水.黄河,渭水的水不够,又去北方的大湖喝水.还没赶到大湖,就半路渴死了.他遗弃的手杖,化成桃林.〕 3.全文仅 37 字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父 的？ 4．这篇短文的主要写了什么 三．精读分析 1．.你对夸父追日的行为如何评价 你能不能写一段夸父临死前的内心独白 2．.对《夸父逐日》的结尾"弃其杖,化为邓林"应如何理解 3.成语"夸父逐日"后来有什么意义？ 4.熟读课文. 四．小结 《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最终口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇异的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探究、制服大自然的剧烈愿望和坚韧意志。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 《共工怒触不周山》 (一),整体感知 1."不周山"释义 不,表否认;周,周全,完好;山,高与地平面的自然隆起.不周山,就是不完好的山.这山一出名字,就不完好.共工氏怒触不周山,怒触的时候,这山就叫不周了. 2..熟读课文，对比解释及词语手册,初步理解文句,划出疑难字词,生生沟通. 3.同学口译课文,同桌补充订正。 〔参考译文:从前,共工与颛顼争夺帝位,(共工)怒而用头去撞不周山(触:碰,撞.不周山:传奇中的一座大山),支撑天的柱子折了(按,古人认为天圆地方,天有八根柱子支撑,地的四角有大绳拴挂),系挂地的绳子断了.天向西北方倾斜,所以日月星辰都朝西北方移动(焉:代词兼语气词,与"于是"或"于此"相当);大地的...