小 数 的 性 质 教学设计 教 学 内 容 ： 人 教 版 数 学 第 八 册 第 四 单 元 “ 小 数 的 性 质 ” 教 学 目 标 ： 1 、 初 步 理 解 小 数 的 基 本 性 质 ， 并 应 用 性 质 化 简 和 改 写 小 数
2 、 运 用 猜 测 、 操 作 、 检 验 、 观 察 、 对 比 等 方 法 ， 探 索 并 发 现 小 数 的 性 质 ，养 成 探 求 新 知 的 良 好 品 质
3 、 感 受 透 过 现 象 看 本 质 的 过 程 以 及 数 学 在 实 际 生 活 中 的 重 要 作 用 ， 体 验 问题 解 决 的 情 趣
教 学 重 点 ： 让 学 生 理 解 并 掌 握 小 数 的 性 质
教 学 难 点 ： 能 应 用 小 数 的 性 质 解 决 实 际 问 题 课 前 谈 话 ： 这 节 是 数 学 课 ， 现 在 数 学 课 还 没 开 始 ， 我 想 先 考 考 大 家 的 语 文 程 度
考 什么 呢
— — 找 近 义 词
今 天 大 家 来 这 里 上 课 都很高兴， 谁能 说说高兴的 近 义 词
（快乐、 愉快） 今 天 大 家 都很认真， 谁能 说说认真的 近 义 词
（仔细、 专心） 真聪明
谁能 说说聪明的 近 义 词
（机灵、 机智） 谁还 能 说说末尾的 近 义 词
（后面、 背后） 近 义 词 还 是 有点 差别的 ， 谁能 说说这 两个词 的 意思一样不一样
区别在 哪里
看 大 家 是 不是 能 区别这 两个词 的 意思， 下面做个“ 听口令站站坐坐” 的 游戏
先 请海燕站起来 ， 再请海燕后面的 同学 站起来 ， 海燕后面的 同学 有几个
这 一行末尾的 同学 是 谁
请大 声告诉大 家 你的 名字
请××后面的 同学 都挥挥手，
