安塞腰鼓 教学设计VIP免费

17安塞腰鼓第一课时1、四个场面5~13：宏伟的场面14~17：雄壮的响声18~22：击鼓的后声23~27：奇丽的舞姿2、美在哪里A、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）B、骤雨/一样，是急促的/鼓点；旋风/一样，是飞扬的/流苏；乱蛙/一样，是蹦跳的/脚步；火花/一样，是闪射的/瞳仁；斗虎/一样，是强健的/风姿。（节奏感强，渲染动感形象）C、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）D、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）小结：本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。3.第二课时二、1.侧面烘托，用环境和观众的感受，来烘托鼓声，使鼓和周围的环境、观众融为一体表现了鼓声的震撼力。2.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?)明确：他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。品析：‘农民衣着包裹\'、\'消化着红豆角角老南瓜\'反衬出这片奇伟的厚土所生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。3.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)明确：江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。三、体会语言美1、排比和反复（参见课文第127页）18课《竹影》3.你对课文了解了吗？（1）诵读课文，用一句简洁的话概括课文内容。结合自己的理解说说本文为什么要以“竹影”为题？明确：本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。（主旨）表现天真烂漫的童真、童趣。竹影”实际是本文的叙述的缘由；也是文章的线索，即：看竹——画竹——品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。（2）文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？爸爸的表现对孩子有什么影响？明确：孩子们有天真烂漫的童心和好奇心；爸爸和蔼可亲，善解人意，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中进行引导教育。爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子上了一堂艺术入门课，把孩子带入艺术殿堂。（3）请归纳出课文中所说的中国画和西洋画各自的特点。中国画：①中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。（中国画不注意“像不像”，要求“传神”。所谓“神”，就是活的神气，神韵。②颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料。西洋画：①西洋画则看重写实，要求“画得象”，“画得同真物一样。②西洋画则以事物的本来颜色为颜色。补充：中西方在画法方面的几点区别（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主4.根据你的预习，你觉得本节课还可以制定什么教学目标？课文教学的重点和难点是什么？并把你在预习中的困惑大胆写出来。［教学过程］一、导入1、课文写我和小伙伴看天，看月，看人影，看竹影，充满童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童真童趣？找出来，有感情地朗读。例：A华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。1、课文写我和小伙伴看天，看月，看人影，看竹影，充满童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童真童趣？找出来，有感情地朗读。例：A华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”B、我学他的口头禅喊他“对起，...